교육심리: 정의적 특성- 성격과 자아개념
- 최초 등록일
- 2015.06.20
- 최종 저작일
- 2013.04
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소개글
교육심리에서 사용한 정의적 특성- 성격과 자아개념에 대한 레포트 및 발표자료
목차
1. 성격
1) 성격의 개념
2) 성격이론
3) 성격특성론
4) 행동주의적 성격이론
5) Rogers의 현상학적 입장
2. 자아개념
1) 자아개념의 의미
2) 자아개념의 특성
3) 자아개념과 학업성취
본문내용
1. 성격
1) 성격의 개념
- Allport(1961): 개인의 특징적인 행동과 사고를 결정하는 개인 내부의 정신-신체적인 체제의 역동적 조직.
- J. P. Guilford(1959): 개인의 욕구, 흥미, 태도, 기질, 재능, 형태(신체적 특징), 생리현상 등을 망라하는 것.
- Cattle: 주어진 상황에서 개인의 행동을 예언할 수 있게 해주는 것으로서 개인의 추동, 정조, 흥미와 함께 사회적 특징에 관련된 용어.
- Rogers: 성격은 유기체와 환경과의 상호작용에 의하여 형성되고, 자아가 환경과의 상호작용에 의하여 형성되는 특성.
2) 성격이론
특성이론 : 개개인의 독특한 성격 및 그 개인차에 따라 분류하고, 분류된 성격들이 어떠한 특성을 갖고 있는지 관심을 갖는 이론.
과정이론 : 성격이 어떻게 형성되고 발달하고 기능하는지를 알고자 하는 이론.
(1) 유형론
① C. Hippocrates의 체액론
: 네 가지 체액을 중심으로 성격 특질을 구분.
- 다혈질(혈액), 우울질(흑담즙), 담즙질(황담즙), 점액질(점액)
② Sheldon의 체격론
: 생물학적, 발생학적 요소가 신체발달뿐 아니라 성격특성에도 영향을 준다.
: 세 가지 신체형으로 구분.
참고 자료
없음