초등미술 지도안

목차

1. 가르쳐야할 내용 요소
2. 수업 목표 설정
3. 수업 과정 설계
4. 준비물
5. 교수 학습 자료
6. 수업 과정

※ 활동 및 핵심 발문

1. 반응 형성
2. 반응 명료화
3. 반응 심화
4. 정리 및 발전
(소감은 생략되어 있습니다.)

본문내용

스토리텔링을 통한 동기유발

왕자님을 만나러 무도회에 가야하는 신데렐라.
그런데 계모가 화장품을 모두 뺏어가서 쌩얼이에요. 이때 요정이 뾰로롱 나타나서 ‘신데렐라야~ 네가 이 작품(작품제시)을 보고 받은 너의 느낌을 조형요소, 원리와 잘 연결시키면 내가 화장품을 하나씩 줄게. 너의 느낌을 설명할 많은 근거를 찾을수록 네가 예쁜 모습으로 왕자님을 만날 수 있겠지?

<중 략>

색에서의 통일감과 변화 –
색에 있어서, 통일감이 느껴지는 이유는 무엇 때문일까요?
꽃과 배경색이 분홍색으로 같아서요. 따듯한 계열의 색을 주로 사용해서요.
그럼 색에 있어서 변화를 주는 부분은 어디인가요?
집과 자동차를 차가운 색을 사용하여 변화를 주고 있어요.

소재- 작품의 소재는 무엇인가요?
벚꽃, 할머니 집, 봄

선-나뭇가지의 사용된 선의 개수는? 많아요
그 선들의 배치는 어떻게 되어있나요?
교차되어있어요. 엉켜있어요.
나뭇가지를 표현할 때 어떤 종류의 선을 사용했나요?
직선이요.

형태- 꽃과 새의 형태는 어떤가요? 뾰족한 형태인가요?
둥근 형태인가요?
꽃과 새는 둥근 형태예요.

표현재료- 어떤 재료를 사용했을까요?
수채화 물감, 색연필, 파스텔, 연필 등등
교사: 이 작품은 나무, 한지를 재료로 나무를 파서 물감을 묻혀 한지에 찍어낸 판화작품입니다.

<중 략>

교사: 여러분~ 이제 우리가 직접 나무를 만들어봅시다. 그런데 이 나무는 우리가 감상했던 작품의 나무랑 전혀 다른 느낌으로 표현해 봅시다. 이 때 어떤 색이 어떤 느낌을 주고, 어떤 선, 어떤 형태, 어떤 재료가 무슨 느낌을 줄 수 있는지를 생각하면서 여러분만의 나무를 만들어 봅시다.

(모둠활동 제시)

4명이 한 조가 되어 한 친구의 작품을 함께 감상해 봅시다.
친구 작품을 보고 처음 받은 느낌을 서로 이야기 해보고, 그 친구가 어떤 조형요소와 원리를 이용하여 무슨 이야기를 하려한 것인지 이야기해 봅시다.

참고 자료

없음