[색채치료] 자기만의 색채이미지 - 안정된 색채정서와 색채심리, 색채이미지 형성과 색채치료

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목차

1. 안정된 색채정서와 색채심리

2. 색채이미지 형성과 색채치료
1) 자기만의 기억 색채 형성
2) 색채이미지 형성
3) 긍정적 시각
4) 양육자포함

참고문헌

본문내용

이 땅을 살아가고 있는 인간이 건강한 자아로 성장하고 성숙된 개인으로 나아가는 발달과정에 있어서 필수 요건은 안정된 색채정서이다. 왜냐하면 성장 시기에 있어서 건강한 정신과 긍정적인 관계를 맺고 심신의 불편을 겪는 인간에게 그것이 결핍되지 않도록 예방할 수 있는 초기의 방법이 자기만의 색채이미지를 갖도록 하는 것이기 때문이다.
색채심리에서는 스스로 사용하는 색은 심리적인 부분과 연관성이 깊으며 자신의 통찰과정과 지금-여기의 구체적인 경험을 중시 여긴다. 자기만의 색채이미지는 유아기부터 선택하는 무조건적인 색의 접촉으로 형성되는 색채 정서관계와 소통되어가는 유아의 내면적인 양상을 발견할 수가 있다. 또한 모자 관계의 기본적인 색채기억형성과정도 살펴볼 수가 있게 된다.

<중 략>

색채치료는 다른 다양한 여러 치료와는 다르다. 색채치료는 사전에 주의 깊게 계획되고 조직되어야 한다. 또 물감의 색채계열 선택과 도구의 개입은 색채치료사 자신과 클라이언트의 관계형성과 치료계획에 있어서 중요한 경험을 한다. 즉, 색채치료사와 클라이언트 사이의 관계를 우선순위로 정하고 세션에서 일어나는 반응행동에 대한 책임은 전적으로 색채치료사가 갖도록 한다. 그렇기 때문에 색채치료사가 적극적이고 주도적으로 치료목적을 세우고 활동에 개입하여야 한다.

<중 략>

색채치료는 모든 연령의 클라이언트에게 유아기에 경험했거나, 경험하지 못하였던 놀이를 적용할 수 있다. 클라이언트와 동요를 부르며 숨바꼭질 놀이도 하고 자장가를 불러주기도 하며 먹여주기도 한다. 특히 투정이 심한 경우에는 빠는 욕구를 해소시키기 의해 젖병을 이용하여 먹여주기도 하고 항문기의 고착을 기다려주기도 한다. 청소년들의 경우, 많은 즐거운 활동을 통해 치료가 가능하다. 예를 들어, 커다란 종이에 역동적인 색칠을 남기고, 이 종이를 들어올려 '벽에 걸어 액자화하여 시각화하는 과정을’ 한다. 이러한 활동을 하기 위해서 청소년에게 3원색을 주고 손으로 감각적인 색채요리를 하도록 한다. 색채요리 활동이 끝나면 신변처리를 도와주기도 한다.

참고 자료

김선현 저, 색채심리학, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014