교육공학 연습문제

목차

1) 문제1. 한 아이가 어린 시절 개에게 물린 경험이 있다. 이때부터 아이는 개가 가까이 오면 무서워하며 도망을 다녔다. 이 예에서 고전적 조건화의 측면과 조작적 조건화의 측면을 설명하시오.

2) 문제2. 무조건 자극과 무조건반응, 조건자극과 조건반응의 개념을 이용하여, 학교에 대해 부정적인 감정을 지니고 적응이 어려운 다문화가정의 아동으로 하여금 교실에 대해 유쾌한 감정을 느끼도록 교사가 취할 수 있는 방법을 제시하시오

3) 문제3. 학습에 대한 구성주의적 관점에 근거하여 평가의 핵심적인 특성에 대해 설명하시오.

본문내용

나) 주요개념

자극의 일반화 : 조건 형성되고 난 직후 유사한 다른 자극에 똑같은 반응
변별 : 비슷한 자극을 구별 하고 그 자극에 대해 다른 반응 하는 현상
소거 : 계속된 조건자극만 제시되면 조건화 반응빈도 점사 감소
자발적 회복 : 소거현상 이후 재훈련 하지 않아도 조건 반응 나타나는 현상

다) 기본원리

시간의 원리 : 무조건 자극 보다는 시간적 제시 시 가장 효과적
강도의 원리 : 강도가 강할수록 조건형성 용이해짐
일관성의 원리 : 조건형성 위해 처음부터 끝까지 일관성 필요
계속성의 원리 : 조건반사 행동시 까지 중리자극 계속 충분히 제공필요

2) 아이의 고전적 조건화 해석

- 어린 시절 개에게 물린 경험. (개 : 무조건 자극 / 고통 : 무조건반응)
- 다른 개 . (다른 개 : 중립자극)
- 어린 시절 개에게 물림 (개+물림 = 고통)
- 개에 물림은 조건화됨 (개 : 조건자극 / 고통 : 조건반응)
- 다른 개를 보기 만해도 무서워함. 도망

참고 자료

http://navercast.naver.com/contents.nhn?rid=133&contents_id=5542
http://blog.daum.net/rodlagus/82
백영균 외 (2010). 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학(3판). 서울: 학지사.
이인숙, 한승연, 임병노(2010). 교육공학․교육방법. 서울: 문음사.
박성익 외(2001). 교육공학 탐구의 새 지평. 서울: 교육과학사.