[문제행동과 놀이치료] 아동의 문제행동 종류, 놀이치료 방법, 발달장애, 주의력 결핍 과잉행동장애, 반항성 장애, 불안장애 치료
- 최초 등록일
- 2015.06.29
- 최종 저작일
- 2015.06
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목차
1. 전반적 발달장애
1) 증상 및 임상적 특징
2) 치료목표 및 전략
3) 치료 시 고려사항
2. 주의력 결핍 과잉행동장애
1) 증상 및 임상적 특징
2) 치료목표 및 전략
3) 치료 시 고려사항
3. 반항성 장애
1) 증상 및 임상적 특징
2) 치료목표 및 전략
3) 치료 시 고려사항
4. 불안장애
(1) 분리불안장애
1) 증상 및 임상적 특징
2) 치료목표 및 전략
3) 치료 시 고려사항
(2) 사회 공포증
1) 증상 및 임상적 특징
2) 치료목표 및 전략
3) 치료 시 고려사항
5. 참고문헌
본문내용
놀이치료는 내담 아동이 어떠한 문제행동을 보이는 지, 그 정도는 어떠한 지에 따라 치료 목표와 개입방법이 달라진다. 그러나 아동의 문제행동은 보는 사람에 따라, 또 아동의 평상시 행동수준에 따라 다르게 해석될 수 있다. 예를 들면 평소에 매우 활발하고 말이 많은 아동이 갑자기 조용해지고 혼자 놀이를 한다면 이러한 행동이 이 아동의 문제행동으로 해석 될 수 있는 것이고, 반면에 항상 차분하고 혼자 놀이하는 것을 좋아하는 아동이 어느 날 갑자기 필요 이상으로 말을 많이 하고 주변에 다른 친구들과 충돌이 많다면 이 아동에게는 이러한 행동이 문제행동이라고 할 수 있는 것이다. 즉, 문제행동은 아동 개개인에 따라 모두 다르게 나타날 수 있기 때문에 항상 주의를 기울이고 아동의 행동을 관찰해야 한다.
<중 략>
전반적 발달장애의 치료 목표는 사회적 상호작용의 증진과 의사소통능력 향상이다. 또한, 부모교육을 통해 아동의 부정적인 행동 양식을 통제하는 방법을 가르치고 부모 상담을 통해 좌절감과 죄책감을 줄이는 것이 필요하다.
치료 방법으로는 발달놀이치료와 치료놀이가 주로 사용되는데 이 치료법들은 아동을 자극하고 아동과 치료사의 신체적 접촉을 강조하며 아동의 분리 촉진에 초점을 둔다. 그 구체적 기술은 다음과 같다.
① 치료사는 아동과 신체적 접촉을 활발하게 시도한다. 발달장애 아동은 접촉과 특별한 촉감에 민감한 반응을 보이기 때문이다.
② 치료사는 안정적인 시선 접촉을 시도한다. 발달장애 아동은 눈맞춤을 회피하기 때문에 상대방과의 상호작용이 힘들어진다.
③ 치료사는 전적으로 아동에게 집중한다. 아동의 행동과 언어에 집중하여 민감하게 반응할 때 아동은 누군가와 함께 있는 것이 위협적이지 않음을 깨닫는다.
④ 치료사는 아동이 치료시간 동안
<중 략>
일반적으로 반항장애는 유아기부터 초등학교 저학년 시기에 보여지는 반항적, 거부적, 공격적인 성향으로, 지나치게 고집이 세고, 너무나 짜증을 부리고, 파괴적이고 공격적 말과 행동을 나타낸다. 반항장애 아동은 발달과정에 있어서 인지적, 정서적으로 많은 결핍을 가진 경우가 대부분으로, 그 아동이 가지고 있는 내면적인 혼돈과 통제력의 상실을 외부로 표현하려는 시도가 공격, 분노, 반항 등의 특성으로 나타나는 것이다. 대부분은 집에서 나타나는데 학교나 지역사회에서는 나타나지 않을 수 있다.
참고 자료
김광웅 외(2006), 처음 만나는 놀이치료, 숙명여자대학교 출판부.
염숙경(2002), 아동상담과 놀이치료, 상조사.
유가효 외(2010), 놀이치료의 이해, 양서원.
이소현 외(2011), 특수아동교육, 학지사.
이숙희 외(2003), 놀이치료-아동세계의 이해, 교육아카데미.
Susan B. Campbell(2007), 민성혜 옮김, 유아의 문제행동, 시그마프레스.