보존개념의 이해 실험과제

소개글

직접 아동을 대상으로 실험하고 사진첨부까지 되어있습니다 참고하시기 정말 좋으실 거에요

목차

Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론 정리

Ⅱ. 수/양에 대한 보존실험
ⅰ. 피험자 선정
ⅱ. 수에 대한 보존실험
1) 1:1 대응개념
2) 변형제시
ⅲ. 양에 대한 보존실험
1) 1:1 대응개념
2) 변형제시

III. 느낀 점

본문내용

Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론 정리
피아제의 인지발달 이론은 네 가지로 나누어 알아볼 수 있다. 이는 아동이 출생하고 15세까지의 발달 단계를 분류한 것으로, 네 가지의 시기를 임의로 선발한 것이지 그 나이의 아동이 무조건적으로 단계를 진행하고 있다고 지정하지는 않는다. 다만, 네 단계로 발달하는 순서는 항상 옳다고 설명한다.
그 첫 번째는 출생부터 2세까지의 영유아에 해당하는 감각 운동 단계이다. 이 시기의 큰 특징으로는 언어가 결여되어있다는 점이 있다. 이처럼 아동은 물건에 대한 단어를 갖고 있지 않고, 그렇기에 본인이 스스로 물건을 직접 다루지 않는다면 존재하지 않는 것으로 인지하게 된다. 또 다른 특징으로는 자기중심적 성향만이 존재한다는 것이다. 모든 것이 자기의 준거 기제로 움직여야만 하며, 그것이 행해지지 않는다면 ‘울음’으로 표출하는 것이다. 이 단계의 마지막 시기에 도달하게 되면 유아는 ‘대상항구성’ 개념을 발달시킨다. 이는 스스로 경험하고 있지 않다 하더라도 대상이 계속 존재한다는 사실을 이해하기에 이른다는 의미이다.
두 번째는 2세에서 7세까지를 의미하는 전조작기이다. 이 개념은 두 가지로 분화해서 이해할 수 있는데, 하나는 2세에서 4세까지의 시기인 전개념 단계이다. 이시기, 유아는 기본적

개념 형성을 시작한다고 볼 수 있다. 사물을 유사성에 따라 어떠한 유목으로 분류할 수 있게 되는 것이다. 이 단계를 상징적 단계라 칭하기도 하는데 이는 감각운동적인 인지가 내면화되어 이미지가 발생하기 때문이다. 또한 이를 기초로 상징적인 행동이 개시된다. 전조작기의 두 번째 개념은 직관적 단계이다. 4세에서 7세의 유아 시기 발달 단계를 지칭하는 것으로 이 단계의 유아는 어떠한 논리나 법칙에 의해서 언행을 구성하는 것이 아니라 직관적으로 문제를 해결한다. 보존성을 발달시키지 못한다는 특징이 있는데, 여기서 보존성이란 어떠한 수나 길이, 물질이나 면적을 여러 가지 다른 방법으로 제시하여도 그것들이 형상적으로 남아 있음을 이해하는 능력을 의미한다. 수나 양에 대한 보존실험이 이 시기 아동에게 적합한 실험이라 할 수 있다.

참고 자료

없음