유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건과 자질

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태권도란
2. 태권도의 가치
1) 태권도의 수련적 가치
2) 태권도의 교육적 가치
3) 태권도의 스포츠적 가치
4) 태권도의 생활체육으로서의 가치
3. 태권도 교육의 목적
4. 태권도 교육의 가치
5. 태권도 지도자란
6. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건
1) 전문성
2) 리더십
3) 체계적 지식
4) 전문적 권위
5) 윤리강령
6) 자기개발
7. 태권도 지도자가 되기 위한 일반적인 자질
1) 인격적 감화자
2) 탁월한 태권도 구사능력
3) 합리적인 지도력
8. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 자질
1) 건강한 신체와 정신
2) 교육신념
3) 교육철학
4) 인격
5) 지도력
6) 인품
7) 예의
8) 학식
9) 실전능력배양
9. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 내가 노력해야 할 조건
1) 독서
2) 클리닉 참석
3) 기록하는 습관
4) 관찰력
5) 자기 평가
10. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 내가 노력해야 할 자질
11. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 국기원에서 지도자교육을 연수하고 지도자의 자격증을 취득하면 누구나 태권도장을 개관할 수 있는 자격요건을 갖추게 된다. 따라서 태권도장의 수는 점점 증가하고 있다. 이러한 각각의 지도자들은 일선에서 자신들이 가지고 있는 정신철학과 지도이념을 가지고 수련생들을 지도하고 있다. 고도로 산업화되면서 태권도장의 지도자들의 지도이념도 시대에 따라 점점 바뀌어 나가고 있다. 그에 따라 과거의 지도자들은 심신을 단련하는 무도적측면의 수련의 입장을 취하고 있는 반면, 현재 태권도장의 지도자들이 가지고 있는 지도이념은 태권도장의 수익의 창출을 위한 경영자의 입장으로 자신의 도장이 살기 위해서는 현재보다 많은 수련생의 확보를 통해 이윤을 창출하는 것이라는 생각이 지배적이다. 따라서 본론에서는 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건과 자질에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

태권도의 개념을 살펴보는 것은 여러 가지 측면으로 살펴볼 수 있다. 즉 비공식적 입장의 학자들의 개념이며, 공식적 내용은 태권도를 주관하는 대표단체들의 내용을 통해 확인할 수 있다. 이와 같은 내용을 토대로 태권도의 개념을 살펴보면 다음과 같은 사실을 확인할 수 있다.최홍희(1990)는 태권도는 태(跆)는 발로 뛰고 차고 밟는다는 뜻이고 권(拳)은 주먹으로 찌르며, 혹은 부신다는 뜻이며, 도(道)는 옛 성현들이 포장한 올바른 길 즉, 정신수양을 말함인데, 이는 맨손과 발로 호신을 위해 뛰고, 차고, 찌르고, 막고, 피하는 등의 동작을 움직이는 목표에 재빨리 그리고 적절히 적용하여 최대의 타격을 주는 기술에다 정신 수양을 포함한 무도로 설명하고 있다. 특히, 태권도는 선천적으로 약한 사람이라도 과학적으로 수련하여 강한적을 물리칠 수 있는 힘과 자신력 얻게 하는 반면에 잘못 적용하면 융기나 다를 바 없이 될 수 도 있다고 하였으며, 따라서 이를 나용하지 못하도록 하는 정신 교육이 항상 강조되지 않으면 안 된다고 하였다.그리고 국기원은 “태권도는 작고 큰 부위를 사용하여 아주 작은 목표를 향하여 ‘지르기’, ‘찌르기’, ‘치기’기술로 공격하여 상대를 쓰러뜨리거나 그 반대로 상대의 이러한 기술로 ‘막기’기술로 막아 내는 것이다”.이라고 하였다.

참고 자료

국기원, 태권도 교본, 오성 출판사, 2004.
이경명, 태권도의 바른이해, 도서출판 상아기획, 2002.
강원식 외, 우리태권도의 역사, 상아기획, 2002.
장태윤, 태권도 지도자의 자질에 관한 연구, 충남대학교대학원 석사학위논문, 2006.
김상순, 태권도 지도자의 교육신념과 실제에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999.