영아기 신체, 감각 및 지각 발달의 특징에 대해 알아보고 그에 따른 보육교사의 역할에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 신체 발달의 특징
2. 영아기 감각 및 지각 발달의 특징
3. 영아기 신체 발달의 특징에 따른 보육교사의 역할
4. 영아기 감각 및 지각 발달의 특징에 따른 보육교사의 역할
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육시설에서의 영아보육은 보육 상황에서 다양한 상호작용 형태로 진행되는 놀이중심의 일과로 진행된다. 여기서 다양한 형태의 상호작용이란 교사와 영아, 영아와 영아간 사이에 자연스럽게 일어나는 일상적인 상호작용 또는 놀이 활동을 통해 다양한 경험의 결과로 성장하고 학습하는 영아기 특성을 반영한다. 따라서 영아와 교재교구와의 상호작용, 영아와 교사의 상호작용 및 또래간의 상호작용 등 전체적으로 볼 때에 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용 그 자체가 영아에게 중요한 학습기제이다. 따라서 본론에서는 영아기 신체, 감각 및 지각 발달의 특징에 대해 알아보고 그에 따른 보육교사의 역할에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영아기 신체 발달의 특징

영아기의 신체적 성장은 일생 중 가장 빠르게 발달하는 시기로서 생후 1년이 되면 몸무게는 출생 시의 3배가 되고 생후 2년이 되면 성인의 1/5~1/6이 된다. 출생 시 신생아의 키는 약 50cm이던 것이 1년이 되면 75cm, 2년이 되면 85cm가 된다. 영아의 신체발달은 일정한 순서와 방향이 있다. 첫째, 머리에서 시작하여 팔, 다리 등의 발달로 진행된다. 둘째, 중심에서 말초 방향 즉, 신체의 중심 가까운데서 먼 곳으로 발달한다. 셋째, 전체 활동에서 특수 활동으로 나타난다. 즉, 영아의 신체적 능력이 전체적이었다가 점차로 특수한 능력으로 발전한다. 갓 때어났을 때의 운동적 반응은 반사적인 것으로 보인다. 다시 말해서 특정한 자극은 영아의 자의적 통제가 없는 채로 특정한 운동적 반응을 일으킨다. 영아의 주된 반사는 빨기, 쥐기이다. 시간이 지나면서 이러한 행동들은 더욱 자유의지에 의해 통제된다.

예를 들면, 신생아는 쥐기 반사에 의한 힘을 통해 자신의 전체 몸무게를 지탱할 수 있으며 대상에 반사적으로 손을 뻗쳐 잡으려 하는데, 4주정도 되면 이러한 반사적인 대상에 손을 뻗치는 행동은 사라지며, 5개월쯤 되면 자유의지에 의한 손 뻗치기, 정확한 쥐기, 단단히 쥐기, 손에서 놓기 등으로 대치된다.

참고 자료

이한영, 교사-유아의 바람직한 상호작용, 2003.
김성현, 만 2세 영아의 의사소통에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2004.
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