[아동정신건강론] Erikson의 심리사회적 이론 - 심리사회적 발달의 주요 특성과 원리 및 발달단계

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목차

1. 심리사회적 발달의 주요 특성과 원리

2. 발달단계
1) 제1단계: 기본적 신뢰감 대 불신감(basic trust vs mistrust)
2) 제2단계: 자율성 대 수치감(autonomy vs shame)
3) 제3단계: 주도성 대 죄책감(initiative vs guilt)
4) 제4단계: 근면성 대 열등감(industry vs inferiority)
5) 제5단계: 정체감 대 정체감 혼미(identity vs identity confusion)
6) 제6단계: 친밀성 대 고립감(intimacy vs isolation)
7) 제7단계: 생산성 대 침체성(generativity vs stagnation)
8) 제8단계: 자아통합감대 절망감(ego integrity vs despair: 54세 이상}

참고문헌

본문내용

첫째, 성숙은 점성적 원리(epigenetic principle)에 따라 일어난다. 에릭슨의 이론에 의하면 각단계는 개별적으로 독립되어 있는 것이 아니라 다른 모든 단계들과 체계적으로 연관되어 있으며, 이것을 그는 ‘점성의 원리(epigenetic principle)’라고 불렀다 (Erikson, 1950).
둘째, 여덟 개의 발달단계는 각 단계마다 심리사회적 위기(psychosocial crisis)를 지니고 있다(Erikson, 1968). 심리사회적 위기란 발달의 각 단계에서 사회적 환경의 요구에 적응하기 위한 심리적 노력으로서 독특한 사건이라기보다는 일상생활에서 겪게 되는 긴장을 의미한다. 매 단계에서의 위기를 어떻게 해결하느냐에 따라 각 개인의 독특한 성격이 형성된다고 본다.

<중 략>

제2단계는 자율성 또는 자기조절(self-control)이 획득되며, 사회적 양식인 소유 혹은 관용에 대한 선택과 관련이 있다. Freud의 항문기에 해당되는 이 시기의 유아는 여러 개의 충동 가운데서 어떤 것을 스스로 선택하고자하고, 이를 통해서 자신의 의지를 나타내려는 자율성을 갖는다.
자율성은 유아가 급속하게 성숙하고, 말을 하게 되고, 사회적 차별을 인식하게 되고, 더욱 독립적으로 환경을 탐색하는 가운데 발달한다. 특히 그들은 새로이 발견한 신체운동적 기능을 자랑으로 여기고 모든 것을 스스로 하려고 한다. 예를 들어, 혼자서 옷을 입고 밥을 먹으려 하는 행동이 여기에 속한다. 이러한 자율성은 부모에 대한 의존에서 벗어나고자 하는 행동으로 부모와의 일차적 마찰을 가져온다.

<중 략>

Erikson은 자아정체감을 성취와 같이 완성되는 것이 아니고, 고정적이거나 불변하는 것도 아니며, 사회적 현실 속에서 끊임없이 개정되는 자신에 대한 현실감이라고 보았다 (Erikson, 1950). 이 시기의 청소년은자기 존재에 대한 의문을 해결하려고 애쓰며 그 해답이 쉽지 않기 때문에 고민하고 방황하게 된다. 즉, 불행한 어린 시절의 경험이나 현재의 사회환경 때문에 젊은이가 정체감 발달에 실패하면 이것은 Erikson이 말하는 ‘정체감위기’를 초래한다.

참고 자료

김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015