[아동과학이론] 아동과학의 개념을 기초로 현대 사회에서의 아동과학지도의 중요성을 서술하고 가정 혹은 유아교육기관에서의 적용 및 발전 방안을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학의 개념
2. 현대 사회에서의 아동과학지도의 중요성
3. 유아교육기관에서의 아동과학지도의 적용
4. 유아교육기관에서의 아동과학지도의 발전 방안
5. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기의 과학지도는 유아로 하여금 과학에 대한 흥미와 탐구하는 태도를 가지고 감각을 통하여 스스로 탐색함으로서 자기 자신과 다른 사람, 그리고 주변 세계의 여러 가지 현상과 사물을 알고 이해하는 과정이다. 유아의 이러한 자각과 이해는 자신들의 방식으로, 또 자신들의 시간에 능동적인 학습자가 됨으로써 얻어지는 것이다. 유아 과학교육의 목적을 과학적 방법을 사용하여 문제해결 능력을 발달시키고, 유아의 과학적 태도 발달과 과학적 지식, 정보 습득을 용이하도록 돕는데 있다고 하였다. 과학적 태도의 발달과 과학적 지식은 과학적 소양을 갖도록 하는데 과학적 소양은 가시화된 첨단 과학뿐 아니라 일상생활에서 합리적인 생활태도를 이끄는 원동력이라는 점에서 중요한 의미가 있다. 따라서 본론에서는 아동과학의 개념을 기초로 현대 사회에서의 아동과학지도의 중요성을 서술하고 가정 혹은 유아교육기관에서의 적용 및 발전 방안을 논해 보겠다.

<중 략>

현대 생활에 있어 과학기술의 발전은 국가 발전의 척도라고 한다. 국가 발전의 가장 중요한 요소인 과학발전을 위해서는 과학적인 소양을 갖춘 인력이 많이 필요로 하다. 따라서 유아기 때부터 합리적이고 체계적인 과학을 다양하게 접할 수 있게 하는 교육은 가장 필요하다. 즉, 유아를 대상으로 하는 유아과학교육은 유아의 타고난 호기심을 개발하고 그 것을 북돋아 유아기의 과학적인 소양을 기르려는 것이며 바람직한 인간으로 성장하여 사회생활을 영위하는데 반드시 필요한 것이다. 유아기의 체계적이고 기본적인 과학적 소양과 과학적 태도를 형성하기 위해서는 유아기의 과학교육은 매우 중요하다.특히 유아기 때부터의 과학에 대한 탐색과 흥미는 과학에 대한 긍정적 태도를 형성하며 과학을 자신의 생활 속에서 발견해 나가는 습성을 가져다 줄 수 있다. 유아들이 살아갈 미래사회는 단편적 지식의 암기와 이해보다는 인터넷을 이용한 수많은 정보 속에 자신이 필요한 지식을 활용하며 자기 주도적인 학습을 해나가야 한다. 따라서 과학교육에 있어서도 과학적 사실과 원리를 암기위주로 교육시키기보다는 창의력 중심으로 과학자처럼 사물에 대해 관찰하고 의문을 갖고 새로운 사실들을 발견해 가는 가운데 이론 형성자로서 성장해 가도록 도와야 한다.

참고 자료

권영례(2000). 유아과학교육. 학지사.
김미경(1997). 발견중심 유아과학 교육. 교육아카데미.
김정주 외(2004). 유아과학교육의 실태 및 이에 관한 교사의 요구. 유아교육학논집.