교육과정 및 교육평가 - 교육과정의 유형

소개글

교육과정의 여러 유형에 대해 간단히 정리한 레포트입니다.

목차

1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
4. 학문중심 교육과정
5. 행동주의 교육과정
6. 인지주의 교육과정
7. 구성주의 교육과정
8. 참고문헌

본문내용

1. 교과중심 교육과정
⑴ 기본 관점
학생들의 활동이나 경험이 중심인 1930년대 진보주의 학자들의 주장으로, 교과의 지식은 인류의 문화적 유산으로서 교육의 중심이 되어야 한다는 전제.
① 해리스 - ㉠ 교육 : 개인이 인간으로 발전하는 과정
㉡ 교과서 : 공통적 사실을 학생들이 똑같이 접근 가능하게 만듦
㉢ 교사 : 강의. 암기법을 사용하는 교사는 그 과정의 동인(動因)
(어떤 사태를 일으키는 직접적인 원인)이 되어야 함
㉣ 시험 : 학생들을 점검, 분류하는 수단

<중 략>

⑴ 기본관점
사회중심 교육과정의 중심테마는 학교에서 가르치고 있는 지식의 사회적, 정치적, 경제적 성격에 대한 연구와 이에 따른 학교지식의 ‘중립성, 객관성’에 대한 회의 문제이다.
① 사회변화의 관점 - ㉠ 미시적으로 교실의 사회적 상호작용
㉡ 사회적 의미 분석
㉢ 거시적 사회구조로서 학교교육의 기능을 비판적으로 조명
② 학교교육의 효과 - ㉠ 낙관적 입장 : 교육이 사회변화를 촉발할 수 있다고 봄
㉡ 비관적 입장 : 교육과정의 이해가 사회적 불만을
촉발시키는 도구가 되기를 바람
⑵ 교육의 목적과 내용
① 목적 - 학습자로 하여금 인류가 당면한 심각하고 절실한 문제를 정면으로 바라보게 하는 것.
② 학교지식의 편파성 - ㉠ 교과서는 경제성장을 열거하면서 노동자의 문제를 외면
㉡ 어떠한 진보적․사회주의적 대안도 무시를 받고 자본가와 기업주등은 무시

<중 략>

⑴ 기본관점
교육과정 개발은 내용에 초점을 두는 것이 아니라 학생들이 수업의 결과로서 무엇을 할 수 있어야 하는가에 초점을 두어야 한다는 것이다.
① 교육과정발달 - 내용이 아닌 학생이 학습한 활동에 초점을 맞추고 교육자는 학습의 조건을 고려
② 아리스토텔레스 - 표상이 기억을 위한 토대. 인간이 심상들 간에 만들어 내는 연합은 회상을 위한 기반이 된다고 주장. 심상들 간의 차이점과 유사점은 우리의 심상을 연결지우는 방식
③흄 - 먼저 감각 속에 있지 않으면 정신 속은 무 존재

참고 자료

교육과정 및 교육평가. 송인섭 외. 양서원. 2003
교육과정 및 교육평가. 김대현. 학지사
http://cafe.naver.com/social86