[아동청소년이상심리] 아동기의 이상발달 - 발달의 개념과 아동기 이상발달에서 다루어야 할 문제점 및 아동기의 정신장애, 문제행동의 발달학적 측면

목차

1. 아동기의 이상발달
1) 발달의 개념
2) 아동기 이상발달에서 다루어야 할 문제점
3) 아동기의 정신장애

2. 문제행동의 발달학적 측면

참고문헌

본문내용

1. 아동기의 이상발달

아동기의 이상발달이나 문제행동을 이해하기 위해서는 우선 정상 발달에 대한 이해가 필요하다. 다음 〈표 1〉과 〈표 2〉에서는 심리학자들의 발단단계를 참조하여 제시한다.

1) 발달의 개념
발달(development)이란 잉태의 순간부터 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기에 이르기까지 심신의 구조적 또는 기능적 변화의 과정을 말한다. 그중에서 특히 아동기는 지속적으로 성장 발달하는 발달단계의 기간 중 통합의 시기이다.

2) 아동기 이상발달에서 다루어야 할 문제점
아동기의 이상발달에서 다루어야 할 문제점으로는 임상가와 심리학자들이 이상발달을 이해하기 위해서 아동 • 청소년이 직면하는 다양한 사회적 • 정서적 • 인지적 어려움을 파악하여 문제행동의 특성 및 특징, 증상, 증후, 역학, 병인론, 치료 및 예방하는 것에 있다.

<중략>

발달은 유전에 의하여만 규정되지 않고, 개인의 평생에 걸쳐 생물학적 • 심리학적 • 사회문화적 변인들과 사회 환경적으로 상호 작용함으로써 일어나는 변화를 말하며, 이러한 변인들은 그 자체로 끊임없이 변화한다. 그리고 학습, 경험, 삶의 체험이라고 하는 환경적 요인에 크게 영향을 받고 있다. 예를 들어, 언어발달의 잠재적 가능성을 가지고 있다고 하더라도 영아기부터 언어 자극이 주어야만 언어 능력은 발달된다. 언어뿐만 아니라 신체, 정서, 사회성, 기능, 지각, 인지 등도 유전적 요인과 신경생물학적 요인, 그리고 환경적 요인의 상호 작용의 결과로 발달된다.
즉, 아동의 현재 발달은 여러 측면에서 만들어 내고 있는 인지 및 정서적 과정의 역할과 같은 심리적 영향, 가족 패턴이나 다양한 문화와 같은 환경적 영향 등으로 살펴볼 수 있다. 생후 초기 발달에는 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 체계가 보편적이고, 일반적인 과정을 거쳐 발달한다. 각 체계 내에서 초기의 전체 구조와 기능은 점차 세밀하게 분화되다가 통합을 이룬다. 통합은 여러 체계들 간에도 일어난다.

참고 자료

권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013