지능과 관련된 다양한 사회적 이슈를 기록하고 본인의 견해를 적으시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서지능이 낮은 아이들
2. IQ와 다중지능
3. 기타 지능발달에 도움이 되는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
과거 우리나라에서는 단순히 IQ수치가 높은 아동이 일반 아동보다 발달이 더욱 빠르고 똑똑할 것이라는 고정관념이 있었다. 그러나 최근 들어 전통적 IQ수치보다는 다중지능을 중심으로 아이들의 지능을 이해하려는 시도가 지속되고 있으며, 기타 지능과 관련된 여러 사회적 이슈가 끊임없이 나오고 있다. 이에 본 과제에서는 지능과 관련된 다양한 사회적 이슈를 기록하고 그에 따른 나의 견해를 적어보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 정서지능이 낮은 아이들
한국경제 2015-07-13
ADHD 아동은 증상에 대한 대처 뿐 아니라 이로 인해 유발되는 인지적, 정서적, 사회적 영역에서의 적응의 어려움으로 인해 다른 정신장애를 발달시킬 가능성이 높고, 기타 정서지능이 낮게 나타난다는 특징이 있다. 또한 ADHD 아이의 30% 정도는 품행장애, 반항장애, 불안장애 등 다른 정신장애로 발전할 가능성이 커 ADHD 아동의 인지, 정서, 사회성 측면의 정상적 발달을 돕기 위한 조기 진단과 개입이 시급한 실정이나 현재 대부분의 치료는 약물을 기반으로 이루어지고 있다.

ADHD(주의력결핍장애)를 지닌 아이들은 또래 아이들보다 인지 및 정서지능이 매우 떨어지기 때문에 사회성 발달에 부정적 영향을 받을 수 밖게 없다고 생각한다. 또한 사회성 자체가 부족하기 때문에 일상적인 생활이 불가능하게 되고, 나아가 학교에서 해당 아동은 집단따돌림의 위험성 마저 있다고 사료된다. 따라서 ADHD를 지닌 아동을 방임하기보다는 적극적으로 치료하는 노력이 필요하다고 생각해 보았다.

2. IQ와 다중지능
아직까지도 우리나라에서는 아동의 지능을 측정할 때, 전통적 IQ수치에 집중하는 경향이 있다. 그러나 교육학자 가드너에 의하면 아동의 지능은 한 개의 수치로 나타낼 수 없을 뿐만 아니라 각 지능영역은 상호 다른 역할을 담당하기 때문에 한 개의 수치로 모든 지능을 판별하기란 현실적으로 불가능하다 주장하였다. 나 또한 아동의 지능을 단순한 수치로 일괄적으로 표현한다는 것은 현실적으로 불가능하다 생각하며, 가드너가 주장한 인간 지능 8개 영역의 주요 내용은 다음과 같다.

참고 자료

없음