청소년지도방법의 3가지 원리에 대해 작성하고 각 원리를 활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램을 작성하시오.

소개글

청소년지도방법의 3가지 원리에 대해 작성하고 각 원리를 활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 청소년지도방법의 3가지 원리
1) 자기주도성의 원리
2) 다양성과 융통성의 원리
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리
2. 청소년지도방법의 3가지 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법 또는 실제 프로그램
1) 자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법
2) 다양성과 융통성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
청소년지도가 자율성과 자발성을 그 특징으로 한다면 이에 대한 정당성은 청소년 스스로에 의해 주어질 때 가능하다고 할 수 있다. 이것은 청소년 스스로에 의해 그 정당성이 주어진다고 보여 진다. 이러한 청소년지도 원리의 정당성은 청소년의 욕구와 흥미가 얼마만큼 충족되어지고 다시 생겨나느냐에 따라 주어지며, 청소년지도활동의 성공과 지속성이 이러한 기준에 따라 결정될 수밖에 없다. 이러한 이유로 청소년지도가 청소년의 욕구에 그 초점을 맞추어야 할 정당성이 제기되는 것이다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 청소년지도방법의 3가지 원리
청소년의 욕구를 파악하고 사례와 개인에 맞는 다양한 방법으로 청소년이 지도되려면 자기주도성의 원리, 다양성과 융통성의 원리, 경험중심성과 활동지향성의 원리가 고려되어야 할 것이다.
1) 자기주도성의 원리
자기주도성의 원리란 지도자가 아닌 지도대상으로서의 청소년이 주체가 되는 청소년 중심의 자기주도적인 자기계발 활동을 촉진시킬 수 있는 청소년지도방법을 말한다. 구체적으로 설명하면 다음과 같다.

<중 략>

1) 자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법
자기주도성의 원리를 잘 활용할 수 있는 방법으로는 프로그램의 시작과 중간단계 그리고 프로그램의 종류 후에도 지속적인 자체 프로그램 평가와 의견수렴, 요구분석과 과정을 거치게 하여 학습자 중심의 지도 프로그램이 되도록 배려하는 것이다. 즉 청소년들이 프로그램에 참여하면서 프로그램이 개선되어야 할 점 등을 개진하고 이를 재빨리 청소년지도자들은 프로그램에 피드백 함으로써 청소년들의 욕구가 잘 반영되도록 프로그램을 개선시키는 것이다.
2) 다양성과 융통성의 원리를 잘 활용할 수 있는 실제 프로그램
다양성과 융통성의 원리가 잘 활용될 수 있는 실제 프로그램으로 또래상담 프로그램을 들 수 있다. 또래상담 프로그램은 청소년이 상담자가 되기 위해 훈련받는 프로그램으로, 규칙적인 집단 상담뿐만 아니라 때로는 개인적으로, 소집단으로, 전체적으로 활동프로그램에 따라서 다양한 활동이 제공되어 위와 같은 원리를 충족시킬 수 있다.

참고 자료

김지선, “멘토링을 통한 등산활동 프로그램이 청소년의 자아정체감 및 공동체의식에 미치는 영향”, 서울여대, 2010
김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
김문섭, “청소년 욕구를 중심으로 본 청소년지도방법 연구”, 한국청소년개발원, 2000
전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청소년단체협의회, 2006
오유하, “또래상담자 유형에 따라 또래상담 훈련프로그램이 또래상담자의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향”, 연세대, 2009