아동건강과 치료적 놀이

목차

Ⅰ. 놀이의 정의
Ⅱ. 발달 단계별 놀이
Ⅲ. 놀이의 기능
Ⅳ. 치료적놀이

본문내용

Ⅰ. 놀이의 정의
놀이는 ‘아동이 본질적으로 동기화되고, 과정 중심적이고 즐거움이 있으며 상상력을 포함하는 아동의 모든 행동들’이다.
놀이는 일이 아닌 어떤 것으로 Mark Twin은 ‘일은 인간이 해야만 하는 것이고, 놀이는 인간이 원해서 하는 것’이라고 말했다. 만일 ‘일이 아니다’라는 기준으로 놀이인지 아닌지를 판단한다면 그 활동은 다음과 같은 특징들을 갖게 된다.
첫째, 놀이는 본질적으로 동기화 된 것이다. ‘본질적인 동기’는 활동 자체를 위해서 행해지는 활동을 의미한다. 놀이에 대한 동기는 아동으로부터 발생하고 활동 그 자체에 만족이 있다.
둘째, 놀이는 목적보다는 수단 중심적이다. 놀이를 하는 아동은 놀이의 결과나 목표보다 놀이 활동 그 자체에 관심을 가진다.
셋째, 놀이에는 공상적인 요소가 있다. 종종 ‘흉내내기 놀이’라고 불려지는 공상적인 놀이는 아동이 ‘--처럼’ 행동하는 것으로 묘사된다.
넷째, 놀이는 즐거운 것이다. 놀이는 아동에게 긍정적인 영향을 미친다. 놀이할 때 아동은 즐거움을 갖으며 종종 유머감각으로 발전시키기도 한다.
다섯째, 놀이는 융통성 있게 나타난다. 놀이의 주제변화나 놀이기구의 바뀜은 쉽고 조화롭게 일어난다.
여섯째, 놀이는 자발적이고 자연발생적이다.
일곱째, 아동이 놀이를 할 때는 율동적, 인지적, 정서적, 적극적으로 참가한다.

참고 자료

없음