유아기 아동의 경우 사회성이 확장되는 시기이다. 이 시기에 아동의 사회성을 의 지능발달에 도움이 되는 적합한 방안을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 다중지능이론의 개념
(2) 유아의 지능 발달에 도움이 되는 적합한 방안

3. 결론

참고 자료

본문내용

미국 하버드대 심리학과 하워드 가드너 교수가 제시한 인간은 IQ와 같은 한 가지 지능만 갖고 있는 것이 아니라 여러 종류의 지능이 있다는 다중지능이론은 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 신체-운동적 지능, 음악적 지능, 대인관계지능, 자기이해 지능, 자연친화 지능 등 8개의 지능을 제시하였다. 또한 모든 아동은 최소한 하나의 우수한 지능을 가지고 있으며 이 지능을 활용하여 효과적인 학습이 이루어질 수 있다고 한다.

<중 략>

2. 본론
(1) 다중지능이론의 개념
다중지능이론은 모든 아이들에게 8개의 지능이 있으므로 이를 잘 개발해야한다고 말한다. 사람마다 생김새가 다르듯 지능과 재능도 제각각이기 때문이다. 한계적인 틀에서 벗어나 성적이 좋은 아이는 논리·수리 지능이 뛰어나고, 노래를 잘 부르는 아이는 음악 지능이 뛰어나며, 달리기나 운동을 잘하는 아이는 신체 지능이 뛰어나다고 말한다. 뿐만 아니라 친구를 유난히 잘 사귀는 아이는 대인관계 지능이 높으며, 길을 잘 찾아내는 아이는 공간 지능이 높고, 자연에 대한 이해력이 빠른 아이는 자연탐구 지능이 높은 것이라 한다.

<중 략>

- 물컵연주 : 8개의 유리컵에 물을 각각 다른 높이로 넣고 실로폰 채로 소리를 내어 노래를 연주한다. 아이가 스스로 물을 더 넣거나 빼 음을 조율하게 한다. 자연스럽게 음의 높낮이와 음계를 익힐 수 있어 음악지능계발에 좋다.
- 노래 알아맞히기 : 아이가 아는 노래를 엄마가 콧소리로 흥얼거려 무슨 노래인지를 알아 맞추게 하는 놀이다. 아는 노래라도 콧노래로 들려주면 아이들은 헷갈릴 수 있다. 아이가 노래 맞추기에 익숙해졌다면 이번에는 아이가 콧소리로 노래를 부르고 엄마가 알아맞히는 식으로 역할을 바꿔본다. 아이가 콧소리로 처리하지 못하는 부분을 엄마가 함께하며 도와주면 아이는 보다 빠르고 자연스럽게 음계와 박자를 익힐 수 있다.

참고 자료

유아와 교사를 위한 문학교육 / 김세희(2000)
다중지능 적용 교수ㆍ학습전략을 통한 곱셈 개념 지도에 관한 연구 / 곽정훈 외
유아발달 / 김현호, 김기철 외(2014)