[A+자료 ]협동학습 수업지도안, 교수학습 지도안

목차

1. 본시 교수 ․ 학습 방법 : 협동 학습
2. 본시 모둠 구성

본문내용

1. 본시 교수 ․ 학습 방법 : 협동 학습
1) 협동 학습의 정의
협동 학습이란 소집단을 구조화함으로써 구성원의 적극적 상호작용과 협력을 통해 학습 활동이 이루어지는 수업모형이다. 전통적 소집단 학습과 달리, 협동학습은 소집단의 구성원들이 상호작용하고 협력하여 학습과제를 수행함으로써 ‘지식의 이해’뿐만 아니라 문제 해결력, 의사 소통 능력 같은 ‘사고력’을 신장시킬 수 있다. 또한 협동학습은 구성원의 역할과 임무, 학습과제가 매우 구조화되어 있기 때문에, 적극적으로 상호작용하고 협력하는 사회성, 협동 능력, 타인 존중 같은 ‘사회적 기능과 가치’를 형성할 수 있다.
협동 학습은 소집단을 구조화함으로써 각 학생들에게 책임감을 부여하고, 적극적인 상호의존성을 증대시킨다. 또한 협동 학습의 구조는 학생들에게 소집단 활동을 위한 역할과 규칙을 부여함으로써 사회적 기능을 발달시키는 것을 도와준다.

2) 협동 학습의 필요조건과 특징
협동 학습은 우수한 학생의 주도, 열등한 학생의 소외, 무임승차와 같은 문제를 해결하고, 협동 학습이 성공적으로 이루어지기 위해서는 다음과 같은 필요 조건이 충족되어야 한다.
(1) 이질적 집단의 구성
교사는 서로 다른 능력과 배경,성적,성별 등을 가진 학생을 4-6명으로 소집단을 구성하여야한다. 이질적 배경과 능력을 가진 학생들이 소집단을 구성함으로써 서로 협력해서 학습 과제를 완성 할 수 있도록 만드는 것이다.

(2) 개별적 책무성의 부여
교사는 소집단의 구성원 모두에게 각자 역할과 임무를 명확히 부여하고 책임을 지도록 훈련을 시킨다. 학습 과정에 있어서 집단 속에 자신을 감추는 일이 없도록 각 개인의 역할을 부여한다.
1) 이끔이: 문제를 푸는 데 힌트 제공하기. 코치 역할
2) 기록이: 토의 내용, 문제 풀이 과정 및 해답 등을 기록, 발표하기
3) 섬김이: 학습 도구와 학습지를 나누어 주거나 걷기, 정리하기
4) 칭찬이: 다른 사람의 의견을 칭찬하기

참고 자료

없음