[영유아 프로그램 개발과 평과] 영유아 프로그램의 최근 동향 알아오기

소개글

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목차

1. 영유아프로그램의 개념
2. 영유아 프로그램을 계획하는데 고려해야 할 사항
3. 현대 영유아 프로그램 동향
4. 영유아 교육과정의 최근 동향 및 논쟁점

본문내용

영유아프로그램의 개념
‘프로그램’의 사전적 의미는 '진행되는 계획이나 순서, 혹은 목록' 으로 정의된다.
따라서 영유아 프로그램이란 영유아를 대상으로 진행되는 일련의 계획표 또는 그 차례를 말한다.

역사적으로 영유아 프로그램의 필요성과 관심이 증대된 배경은 사회적 요인으로 핵가족화, 여성의 사회 진출 등과 어린이 편에서 보면 영유아기가 교육적 발달이 이루어지는 시기라는 점이다.
사회적 요인을 보면 고대사회에서의 결혼의 목적은 자녀를 출산하고 양육하기 위한 것 이었으므로 어린이를 낳아 기르는 권리와 의무는 부모와 가정에 속해 있었다. 그러나 사회가 산업사회로 변화함에 따라 여성노동력까지도 흡수하게 되었으며, 주부 노동력의 흡수는 가정에서의 자녀교육을 위한 어머니의 역할에 제약을 가져오게 되어 유아보호와 교육에 문제가 생겨났다. 그리하여, 18세기말부터 사회적 문제와 관련하여 유럽의 여러 나라에서 유아보호․교육이 전개되기 시작하여, 프랑스에서는 1770년 오베랭목사가 노동에 종사하는 부모들의 자녀를 교육하기 위해 탁아와 교육을 수행하는 편물학교를 세웠으며, 일하는 어머니의 자녀를 위한 탁아시설이 여러 나라에서 설치되기 시작하였는데, 그 시초로 영국의 오웬이 1816년 공장 취업 모(母)를 위해 최초의 성격형성학원이라는 유아학교를 세웠다.

여성의 고용이 증대하는 생산구조의 변화, 출산통제의 과학화, 산아제한, 보건의료체제의 근대적 과학화로 인한 사망률의 저하는 가족의 크기를 점차 작아지도록 하였다. 전통적인 대가족제도에서는 조부모, 보모, 삼촌, 고모 등의 가족들이 함께 살았기 때문에 이들 모두가 양육에 참여하였다. 그러나 핵가족화 현상은 유사시에 조부모와 친척의 도움을 기대하기 어려워졌으며 어린이 보호와 교육은 심각한 문제로 등장하기에 이르렀는데, 이러한 현상은 여성의 능력을 사회에 환원한다는 차원에서 여성의 사회진출을 권장하는 세계의 거의 모든 나라의 문제로 대두되고 있다.

참고 자료

없음