인간행동과사회환경 : 개인의 성장과 발달을 통해 우리가 배운 성격이론을 접목시켜 본인의 성격을 분석

목차

1. 에릭슨의 성격발달이론에 따른 나의 청소년기

2. 아들러 성격형성이론에 따른 나의 청소년기

3. 나의 성격 분석
1) 영아기 - 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 유아기 - 자율성 대 수치심 및 회의감
3) 아동기 - 주도성 대 죄책감
4) 사춘기 - 근면성 대 열등감
5) 청소년기 - 정체감 확립 대 역할 혼돈
6) 성인초기 - 친밀감 대 고립감
7) 성인중기 - 생산성 대 침체성
8) 노년기 - 자아통합 대 절망감

본문내용

1. 에릭슨의 성격발달이론에 따른 나의 청소년기
에릭슨 이론에서 다섯째 단계인 청년기에는, 급격한 신체적 변화와 더불어 새로운 사회적 압력과 요구에 부딪치게 되고, 따라서 새로운 상황에 어떻게 대응해 나가야 할 지 몰라서 당황하게 된다. 그리하여 이전 단계까지는 회의 없이 받아들였던 자기존재에 대해 새로운 경험과 탐색이 시작된다. 에릭슨은 5단계의 중심과제를 정체성의 확립이라고 했다. 정체성이란 자기 동일성에 대한 자각인 동시에, 자기의 위치, 능력, 역할 및 책임에 대한 분명한 인식이다. 이 시기의 청년들은 자기 자신의 의문에 대한 해답을 찾으려고 애쓰지만, 그 해답은 쉽사리 얻어지지 않기 때문엔 고민하고 방황한다. 이 고민과 방황이 길어질 때 정체감의 혼미가 온다고 에릭슨은 말한다. 이와 같이, 자아정체감을 쉽게 획득하기가 어려우므로, 청년들은 동료집단에서 동일시대상을 찾거나 혹은 존경하는 위인이나 영웅에게서 동일시의 대상을 찾으려 애쓴다. 그리고, 자신을 시험해 보기 위해 여러 클럽에 가입해 보기도 하고, 다양한 활동에 참여해 보기도 한다.

참고 자료

없음