한국의 교육정책

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육정책이란, 공공정책으로서 교육활동을 위해 국가나 공공단체가 국민 또는 교육관련 집단 및 수혜 집단을 대상으로 전개하는 교육의 지침으로 정의할 수 있다. 한국 교육은 그동안 양적ㆍ질적 성장을 보여 왔지만 아직도 상당히 많은 문제점을 나타내고 있다. 국가 교육의 근간이 되어야 할 학교교육이 국민들의 신뢰를 주지 못해 국민들은 국가에 의존하지 않고 외국으로의 조기 유학이나 검정고시를 통한 학력 인정 등을 통해 교육 수요를 충족시키려고 시도하고 있다.이에 따라 지난 10년 가까이 교육개혁을 추진하였지만 아직도 한국 교육은 수많은 문제를 안고 있으며 교육에 대한 국민의 불만은 오히려 높아졌다. 스위스의 한 국제연구소가 2001년 4월에 발표한 보고서에 의하면 한국의 초등학교 교사 - 학생 비율은 49개국 중 41위이며, 중등학교는 42위이다. 선진국 클럽인 OECD에 가입하고 후진국에 대한 경제 원조를 하면서도 헌법이 선언한 중학교 무상 의무교육조차도 오늘까지 완전히 실현시키지 못하고 있

참고 자료

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