[교육실습및교육윤리]일반사회(사회문화)교수-학습지도안

소개글

2015학년도 1학기에 교육실습(교생실습) 시 작성하고 사용했던 교수학습지도안입니다.
일반사회(사회문화)과 교수학습지도안이고 Ⅱ. 개인과 사회 구조 중에서 3. 일탈 행동의 원인과 대책 부분입니다.

목차

1. 단원 개관
2. 학습자 실태 분석
3. 단원 목표
4. 단원 지도 계획
5. 교수-학습 지도안
6. 학습자료1_PPT(동영상 및 사진 자료 포함)
7. 학습자료2_형성평가지
8. 학습자료3_과제물

본문내용

1. 단원 개관
사회적 존재인 인간은 다양한 집단과 조직의 구성원으로서 상호 작용을 하면서 유기적 관계망을 형성하고 있음을 이해한다. 이러한 사회적 관계망을 바탕으로 형성된 사회 구조 속에서 개인과 집단이 어떻게 상호 작용을 하는지 이해한다. 아울러 일탈 행동의 원인을 파악하고 해결 방안을 탐색한다.

<중 략>

<분석> 1번 항목에서 ‘매우 흥미있다’와 ‘흥미있다’에 응답한 학생 18명을 대상으로 사회문화 과목이 흥미로운 이유에 대해 질문한 결과 ‘다양한 내용으로 구성되어 있기 때문에’라고 응답한 학생이 27.9%(5명)로 가장 많았고 ‘가장 좋아하는 과목이기 때문에’가 22%(4명) 뒤를 이었다. ‘가장 자신 있는 과목이기 때문에’, ‘다른 교과보다 쉽기 때문에’라고 응답한 학생은 각각 5.6%(1명)이었다. 38.9%(7명)가 응답한 ‘기타’에는 ‘사회에 응용이 가능하다’, ‘재미있다’, ‘선생님이 좋다’, ‘선생님께서 교과 내용을 다양한 사회이슈와 연계해 들려주셔서 재미있다’ 등의 의견이 있었다.

<중 략>

전시 학습
확인
․ 수업 분위기 정돈 및 조성
․ 인사 및 출석 확인
․ 상호 간 인사 후 수업 준비
․ 전시에 배웠던 내용에 대해 간단히 질문함
사회 구조
1. 의미: 사회 구성원 간의 상호 관계를 맺는 방식이 정형화되어 안정된 틀을 이루고 있는 상태
2. 특징: 지속성, 안정성, 변동 가능성, 강제성
3. 사회 구조를 보는 관점: 기능론, 갈등론
․ 지난 시간에 배운 내용을 생각하여 답함

<중 략>

본시 학습
내용 정리
․ 본시 학습 내용을 정리하기 위해 간단히 질문함
1. 일탈 행동의 의미
2. 일탈 행동의 상대성
3. 일탈 행동의 긍정적 영향
4. 일탈 행동의 부정적 영향
형성 평가
․ 형성평가지 배부
․ 문제를 해결할 시간 부여(3분)
․ 부여한 시간이 지나면 짝꿍과 형성평가지를 바꿔서 채점하도록 지도
․ 문제에 대해 설명하며 정답 제시
과제 제시
․ 탐구 활동(jigsaw모형) 중심으로 진행 될 다음 차시의 수업을 위해 일탈 행동을 보는 이론 4가지(아노미 이론, 차별적 교제 이론, 낙인 이론, 갈등이론)에 대해 미리 조사하고 공부해올 수 있도록 유인물 배부 및 과제에 대한 설명
․ 과제 안내에 대해 이해되지 않는 점이 있는지 질문

참고 자료

없음