헤르바르트(Herbart)의 교육사상 - 헤르바르트의 생애와 교육사상(교육의 목적 및 방법, 흥미의 종류, 교수단계설), 헤르바르트 학파

목차

I. 헤르바르트의 생애와 교육사상
1. 교육의 목적
2. 교육의 방법
3. 흥미의 종류
4. 교수 단계설

II. 헤르바르트 학파

본문내용

I. 헤르바르트의 생애와 교육사상
북 독일의 올덴부르크에서 태어나 청년 시절 예나 대학에서 피히테에게 철학을 배웠다. 그 후 그는 스위스에 가 귀족 가정의 가정교사 노릇을 하였다. 그리고 1802년 괴팅겐 대학 강사를 거쳐 1809년에는 칸트의 후임으로 쾨니히스베르그 대학의 교수로 취임하였다. 그는 이곳에서 24년간 철학과 교육학을 가르쳤다. 그는 교육학에 큰 관심을 지니고 있었다. 그는 그가 가정교사로 있던 1799년에 페스탈로치를 방문하여 그의 교육실천을 직접 견학하고 있으며, 게르트루트 교육법에 관한 연구를 발표하였다. 이 연구는 1804년에 “교육의 주요 임무로서의 세계의 미적 표현”이라는 제목으로 출판되었다.
그는 1833년 헤겔이 사망하자 그 후임으로 베를린 대학으로 가려 하였으나 실패하고 그가 교수생활을 시작했던 괴팅겐 대학으로 자리를 옮겼다. 그는 이곳에서 8년간 교육학 강의에 전념하였다. 그의 대표적인 교육적 저작으로는 “일반교육학”(1806)과 “교육학강의 개요”(1835)가 있다.

참고 자료

없음