[한국교육의 역사] 우리나라 교육의 역사(발전과정) - 삼국시대, 고려시대, 조선시대, 근대, 일제식민지시대(일제식민지주의), 현대의 교육

목차

I. 삼국시대의 교육
1. 고구려의 교육
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육

II. 고려시대의 교육
1. 교육제도
2. 과거제도

III. 조선시대의 교육
1. 성리학과 교육
2. 교육제도
3. 과거제도
4. 성리학적 교육사상가
5. 실학사상과 교육

IV. 근대의 교육
1. 근대학교의 성립
1) 선교계에 의한 근대학교의 설립
2) 정부에 의한 관학으로서의 근대학교의 설립
3) 민간인에 의한 사학으로서의 근대학교의 설립
2. 근대교육사상가

V. 일제 식민지주의 교육
1. 교육정책
2. 교육의 실제
1) 우민화정책
2) 동화정책
3) 일본어의 보급정책
4) 일본인 교원의 배치정책

VI. 현대의 교육
1. 미군정기의 교육
2. 정부수립과 교육
3. 동란 후의 교육
4. 1960, 1970년대 교육
5. 1980년대 교육
6. 1990년대 교육

본문내용

I. 삼국시대의 교육
삼국시대 교육의 특징으로는 문자교육과 조직적인 학교교육이 시작되었다는 것과 유교중심의 중국식 당제(唐制)의 모방교육이 시작되었다는 것이다. 삼국시대 교육의 목적은 백성을 다스릴 인재양성과 국방을 담당하는 무사를 양성하는데 있었으므로 문무교육을 동시에 실시하였다. 교육내용과 방법은 당나라의 것을 모방한 유교 중심의 암기식 방법과 우리의 고유한 신라의 화랑도교육 등으로 볼 수 있다.

1. 고구려의 교육
태학은 고구려 소수림왕 2년(372)에 세운 최초의 관학으로 최고 교육기관으로서 우리나라 최초의 고등교육기관이라 할 수 있다. 이 태학은 중국에서 일어난 고대 왕조의 학교를 제외하고는 동아시아에서 가장 최초에 설립된 학교였다. 태학은 당시 귀족자제의 교육기관이자 관리양성기관이었으므로 교육의 목적은 관리양성에 있었다고 볼 수 있다. 교육내용으로는 유교의 경전인 5경3사를 비롯하여 삼국지, 진춘추 등이었다. 이것으로 미루어 보아 중국인이 태학에서 가르쳤던 다른 서적, 즉 역서, 의학, 산학, 악서, 병서도 읽었으리라고 보고 있다. 이와 같이 태학은 관학으로서의 역사상 최초의 학교로서 중요한 의의를 가지고 있다.
경당은 최초의 사학으로서 초등학교에서 대학 정도까지의 모든 교육과정을 겸한 학교로 일반 평민과 지방 부호들의 미혼 자제를 수용하여 교육시킨 지방의 학교였다. 교육내용은 독서와 활쏘기를 비롯하여 5경(五經), 사기(史記), 한서(漢書), 후한서, 삼국지(三國志), 문선(文選) 등이 읽혔다.
이곳에서는 화랑도와 마찬가지로 교육기관인 동시에 군사적 기능도 수행하였다. 이것은 고려 이후에 서당의 전신이 되었다.

2. 백제의 교육
백제의 교육은 문헌상에 학교를 세웠다는 기록은 없으나 많은 사료에 의하면 박사(博士)라는 명칭이 기록되어 있는 것으로 볼 때 고구려와 마찬가지로 학교가 있었을 것이다. 일본측 사료에 의하면 왕인(王仁)이 서기 285년에 천자문과 논어(論語)를 일본에 전한 것으로 기록되어 있다. 이것으로 보아 학교교육도 고구려보다 앞서 발달된 것으로 볼 수 있다(박사는 유학경전에 정통한 학자로서 교육의 책임을 맡고 있었다).

참고 자료

없음