교수-학습지도의 형태(유형) : 강의법, 문답법, 토의법, 버즈학습, 문제법, 구안법, 시범수업, 모의수업법

목차

I. 강의법
II. 문답법
III. 토의법
IV. 버즈학습
V. 문제법
VI. 구안법
VII. 시범수업
VIII. 모의수업법

본문내용

1. 강의법
강의법(lecture method)은 주로 언어를 통한 설명과 해설에 의하여 학생을 이해시켜 나가는 타율적 교수방법의 일종이다. 이 방법에 시청각적 방법을 곁들이면 그런대로 효과를 올릴 수 있다.
강의법의 장점으로는 (1) 다량의 사실을 체계적으로 입으로 전달할 수 있으며, (2) 많은 학생을 동시에 짧은 시간에 교수할 수 있으므로 학습 경제상 유리하고 (3) 강의할 내용을 적절히 조정할 수 있으며, (4) 학습 보조자료를 적절히 제시하면 학생들의 동기유발도 되고 난해한 문제를 평이하게 설명할 수 있으며. (5) 전체적인 전망을 제시하는 데도 유리하다.
강의법의 단점으로는 (1) 교사 중심이므로 학생들은 수동적이 되어 활동할 기회가 제약된다. (2) 따라서 표현력, 응용력 등의 고등 정신기능을 기르는데 미흡하다. (3) 강의법은 획일적인 일제학습이 되기 쉬우므로 학생들의 개인차를 고려한 학습이 곤란하며, (4) 교재 위주의 교수이므로 현실생활과 동떨어진 지식 위주에 빠지기 쉽고, (5) 교사의 능력에 따라 학습효과가 결정되는 수가 많으며 지능적으로 저급한 학생에게는 부적합하다.

2. 문답법
문답법(questions and answers method)이란 질문과 대답에 의해서 학습활동이 전개되는 형태로서 강의법과 함께 오래전부터 사용되어 오던 학습형태의 하나로 질문법이라고도 한다. 소크라테스(Socrates)의 문답법을 반문법 또는 산파법이라 부르는데, 반문법은 답변에 대해서 다시 질문을 하여 질문을 계속하면서 점차 고도의 지식을 습득시켜 나가기 때문에 붙인 이름이며, 산파법은 질문에 의해서 응답자가 대답함으로써 차츰 응답자의 사상이나 지식이 발전되기 때문에 붙여진 이름이다.
문답법의 장점은 (1) 학습한 문제점을 명백히 밝혀주기 때문에 초점이 분명한 학습활동을 조성할 수 있다. (2) 학습에 자극을 주어 활기있고 적극적인 학습을 이룩할 수 있다. (3) 기습득사항의 정리 및 정착에 효과적이다. (4) 적극적인 흥미와 동기를 유발시킬 수 있다. (5) 학생 스스로 생각하고 해결을 시도할 수 있는 기회를 주어 사고력과 발표력을 길러주며 학생의 주체적인 학습이 가능하다.

참고 자료

없음