[학급경영] 학급경영의 개념과 성격, 학급경영의 영역, 학급경영원리, 학급교사의 직무

목차

I. 학급경영의 개념

II. 학급경영의 성격

III. 학급경영의 과업과 영역

IV. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영 원리
2. 심리이해적 학급경영 원리
3. 민주적 학급경영 원리
4. 효율적 학급경영 원리

V. 학급교사의 직무
1. 교육과정의 계획
2. 교수, 학습지도
3. 생활지도
4. 교율활동의 평가
5. 특수아지도
6. 학교, 학급사무의 처리
7. 학급경영 및 학교행정에의 참여
8. 가정 및 지역사회와의 협조
9. 학급의 환경정리

본문내용

1. 학급경영의 개념
학급경영(classroom management)은 학교의 교육목적을 효율적으로 달성하기 위하여 인적 ․ 물적 자원을 활용하여 계획, 조직, 지시, 조정, 평가와 관련되는 협동적 활동이다. 학급의 활동 중에는 교수-학습을 위주로 하는 활동과 경영을 위주로 하는 활동이 있는데, 교수-학습을 제외한 모든 활동을 경영하는 과정을 학급경영이라 할 수 있다. 그러나 교수-학습을 제외한 모든 활동을 학급경영이라 하지만 실제로는 교수-학습의 계획, 조직 등이 포함될 수 있으므로 결과적으로 교수-학습도 관계된다. 그리고 초등학교의 경우는 더욱 교수-학습과 밀접한 관계를 가지고 운영된다. 그런데 이와 같은 활동은 학급의 교수-학습활동이 효과적으로 이루어지도록 지원하기 위한 봉사적 활동의 성격을 띠고 있으므로 교수-학습의 지원조건일 수도 있다.
학급경영은 학교경영과 학년경영의 하나의 맥락에서 고려되어야 한다. 그리고 계획-실천-평가-환류의 순환적 흐름 속에서 이루어진다. 학급은 학교경영의 최하위 단위이며, 교수-학습활동의 단위조직이다. 그러므로 학급경영의 효율성이 학교경영을 좌우하게 되는 것이다.

참고 자료

없음