효율적인 교수학습의 조건

목차

1. 효율적인 교수학습이 이루어지기 위해
2. TTTI모형
3. 켈러의 ARCS모형

본문내용

1. 효율적인 교수학습이 이루어지기 위해
과거에는 강의식의 딱딱한 교사중심의 수업이 진행되었으며 이 시기에는 오로지 교과서의 지식을 효과적으로 전달하는 것이 미덕이었으며 학습자의 동기와 수업의 외적 그리고 내적인 다른 측면은 무시되었다. 하지만, 오늘날에 구성주의적 교육관이 등장함에 따라 학습자의 내적 혹은 외적인 측면이 중시되었으며 효율적인 학습이 이루어지기 위해서는 학습자의 동기가 중요하다는 인식이 대두되었다. 즉, 요즘에는 효율적인 학습이 이루어지기 위해 적절한 학습과제의 제시는 물론이고 학습자 특성에 맞춘 수업이 이루어져야 한다는 생각이 일반적으로 작용하고 있다.

2. TTTI모형
TTTI모형은 학습자의 최적의 학업성취를 위해 고려해야 할 조건을 나열한 모형으로 T는 Task(학습과제), Trait(학습자의 특성), Treatment(처치)의 약자이며, I는 이들의 상호작용(Interaction)에 관한 것이다. 먼저, 학습과제(Task)는 수업에 있어서 가장 먼저 고려되어야 할 요소로 무엇을 가르칠 것인가에 초점을 둔다.

참고 자료

없음