프로젝트 접근법의 개념, 의의, 학습 목표, 특성, 실행 절차, 느낀점

목차

1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 의의
3. 프로젝트 접근법의 학습 목표
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 수업의 실행 절차
6. 마무리

참고문헌

본문내용

프로젝트 활동은 유아에게 교육과정에 대한 많은 권한을 준다. 개별 또는 소집단의 유아들이 흥미나 관심을 갖는 한 주제를 선정하여 유아들 스스로 몰입하여 탐색해 나가는 과정에서 주제에 대한 다양한 경험을 하게 되므로 주변 세계에 대한 유아의 이해가 포괄적으로 증진되며, 학습하고자 하는 성향이 길러진 수 있도록 하는 것이다. 프로젝트의 요건은 유아들의 관심이나 놀이, 일상경험에 따라 유아에 의해 시작되고, 유아에 의해 주도되며 유아에 의해 전개된다. 프로젝트를 얼마나 오랫동안 지속할 것인지, 어떤 방법으로 전개할 것인지, 한 프로젝트가 끝난 다음 시작되는 새로운 프로젝트 또한 유아들이 결정한다. 프로젝트에서 한 가지 주제에 대해 깊이 있게 학습한다는 것은 학습자에 의해 제안되고 계획되며, 반복하여 수정되고, 평가되어짐을 의미한다(김은희, 2000).
프로젝트 접근법은 프로젝트 중심에서 학습 활동을 하며 다양한 관찰과 직접 경험을 강조하여 프로젝트 주제에 대한 유아들의 ‘이해의 폭을 넓히는데’ 초점을 둔다.

참고 자료

Lilian G. Katz, Sylvia C. Chard. 윤은주, 이진희 역. Katz와 Chard의 프로젝트 접근법 (2013). 아카데미프레스
이성대 외 8인. 프로젝트 수업, 교육과정을 만나다.(2015).행복한 미래
영유아교수방법 (대학교 교재-저자 및 출판사 미상)