실존주의와 자유주의 교육철학

목차

1 . 실존주의 교육사상
1) 실존주의 등장 배경
2) 실존주의와 교육학의 관계
3) 실존주의가 갖는 의의 및 한계

2. 신자유주의와 교육
1) 신자유주의 교육의 등장 배경
2) 신자유주의 교육의 특징과 문제
3) 신자유주의에 대한 대안 : ‘제 3의 길’
4) 민주적 교육논리의 강화
5) 의의와 한계

3. 교육신화

4. 어려운 공부, 강요하는 공부 사례 수집

5 . 자유로운 공부의 효율성 사례 수집

본문내용

들어 가는 말
공부는 어려운 것이 좋고 강제로 시켜야 한다는 주제를 가지고 실존주의와 자유주의를 요약하며 교육신화를 살펴보았다. 실존주의는 인간을 개체적으로 바라보고 각 인간마다 교육이 다름을 강조 하였다면 자유주의는 경제논리로 바라본 교육철학이 될 수 있다. 각 철학은 그 시대에 알맞은 교육정책을 내어 놓았고 그것에 대한 또 다른 문제점을 해결 하기위해 고민 하고 있다.
이 글을 쓰면서 가장 큰 장애물은 교육신화와 실존주의 신자유주의와의 관계성이다. 교육신화에서 주장하는 것은 개개인에 맞는 교육방법을 제공하는 것이 옳다고 하지만 이것은 신자유주의에 위배 된다.
즉 경제논리로는 개개인에 맞는 교육방법을 만들 수 없을 뿐만 아니라 그렇게 되면 학생1명당 선생님 1명이 필요 하다. 하지만 그것은 지금의 현실로는 이루어 질 수 없어 문제가 되고 있다.
그렇기 때문에 공부가 어렵게 되고 강압적인 교육방법이 우선시 되고 있는 것이다.
지금의 교육 현실과 이상의 괴리는 언제나 있어 왔다. 그래서 크게 문제가 될 것은 없지만 이러한 논의를 통하여 우리의 교육 현실을 다시금 고민하게 되는 계기를 마련하여 보자.
첫 번째로 자유주의와 실존주의에 대한 요약문과 교육신화의 요약문을 제시 하였다. 두 번째로는 그 철학을 바탕한 사례를 수집하였다. 사례제시에 어려움이 있었지만 수집한 것을 다 제시 한 것이 아니라 그것을 요약해 보았다. 마지막으로 위의 것들을 바탕으로 교육의 방법에 대한 우리조의 의견을 제시하였다.

1 실존주의 교육사상
1). 실존주의 등장 배경
20세기 2차대전 후 이성중심의 합리주의, 실증주의에 도전하며 등장하였으며 이것이 비인간화의 원인으로 보았다. 인간에 관한 실존적 논의는 크게 유신론적 입장과 무신론적 입장으로 발전되었다.

2). 실존주의와 교육학의 관계
볼르노는 인간이해를 기초로 제시한 교육적 개념이 비연속적(단속적)교육이라고 하였다. 그는 인간의 연속적․지속적인 발전가능성 차원과는 다른, 실존적 차원에서의 비연속적, 비약적인 자기 성장 가능성이 있음을 주장하면서 실존주의적 교육 철학을 제시하였다.

참고 자료

없음