표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역에 대하여 비교 설명하시오.

소개글

표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역에 대하여 비교 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역 개요 비교
2. 표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역의 내용체계 비교
1) 표준보육과정
2) 누리과정
3) 구체적인 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
우리나라의 영유아교육과정은 유치원이 설립되고 문교부에서 유치원교육과정을 처음 제정하면서 발전하기 시작하였다. 그리고 영유아보육제도는 여성과 아동에 대한 복지라는 측면에서 발전되어 왔다. 우리나라 보육사업의 역사는 1921년 서울의 태화기독교사회관에서 처음으로 탁아 프로그램이 개설된 이래 아동복리법이 제정되기 이전 시기, 아동복리법 제정 시기,유아교육진흥법 제정 시기,
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Ⅱ 본론
1. 표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역 개요 비교
자연탐구 영역은 영유아가 주변 세계에 대해 호기심을 갖고 궁금한 것을 해결하기 위해 탐구하며 일상생활에서 부딪히는 현상이나 문제해결을 통해 수학적ㆍ과학적으로 생각하는 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다. 유아는 일상적인 의문과 경험에서 수많은 수학적ㆍ과학적 탐구의 기회를 갖게 되는데 이 때 바로 수학적ㆍ과학적 기초 지식과 탐구과정을 익히게 된다.

참고 자료

- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 육아정책연구소, “3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시ㆍ도(교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012