인간행동) 행동주의적 관점에서의 행동 - 행동주의관점(행동주의이론)에서의 인간행동

목차

I. 행동의 개념

II. 자극과 반응기제
1. 고전적 조건형성과 행동
2. 조건적 조건형성과 행동
3. 조작적 조건형성과 행동

III. 강화
1. 정적 강화
2. 부적 강화

IV. 관찰 및 모방에 의한 행동

V. 학습동기

본문내용

행동주의적 관점에서의 행동
행동주의 이론적 관점은 학습이론적 관점과 같은 의미로 사용되며, 이 관점에서 말하는 행동은 작동행동적이며, 후천적으로 습득된 행동이다. 또한 이 관점에서의 행동의 근거는 모든 행동은 그 행동의 '앞'또는 '뒤'에 일어나는 사상의 영향을 받아 동기유발된다고 본다. 여기에서 앞과 뒤는 자극과 반응이며, 이러한 기제는 Pavlov, Watson, Skinner, Bandura등이 제시한 이론들로 설명된다.
그런데 행동의 변화가 일어나기 위한 자극은 매우 넓은 개념으로서의 의도적 환경조성이다. 따라서 아동으로 하여금 정상적, 적응적인 행동을 하도록 기대하려면 적절한 강화방법의 사용을 통해서 원하는 행동을 수행토록 할 수 있다. 이를 행동수정 또는 행동치료라고 한다.

(1) 행동의 개념
행동주의적 관점에서의 행동은 앞서 언급한 생물학적 및 정신분석학적 관점에서의 행동과 사뭇 다르다.
다시 말하면 행동 그 자체보다 행동 뒤에 숨어 있는 무엇인가에 대해 너무 강조해 온 정신분석적 관점과는 달리 현재 하고 있는 행동 그 자체를 강조하는 개념인 것이다. 동시에 행동이 일어나고 있는 상황 속에서 행동의 의미를 파악하려는 입장을 취한다.
따라서 행동주의적 관점에서는 비사회적 행동, 반사회적 행동 등과 같이 그 사회에서 바람직하게 여기지 못하는 행동을 하는 아동이 있을 때, 행동 뒤에 숨어 있는 의미를 분석하기보다는 현재행동에서 결핍된 부분을 습득, 구축해 나가도록 도와주는 입장을 취한다. 다시 말하면 행동은 학습된 것이기 때문에 새로운 행동을 학습시키면 된다는 학습이론의 바탕 위에서 행동을 보고자 하는 것이다.

(2) 자극과 반응 기제
'지렁이도 밟으면 꿈틀거린다.'는 속담은 자극과 반응에 대한 단적인 표현이기도 하지만, 함축적인 의미 또한 크다. 다시 말하면 유기체의 내 ․ 외적 자극에 대한 반응이되, 자연적-의도적 반응을 모두 포함하는 것이라 할 수 있다.
행동주의적 관점에서의 행동은 자극-반응이라는 기제에서 설명되며, 이러한 기제는 기대하는 행동을 습득케 하도록 조정하는 것까지 확장된다.

참고 자료

없음