[아동인지발달] 아동의 인지발달 - 인지발달의 접근방법(심리측정적 접근, 발달단계적 접근, 정보처리과정적 접근)

목차

I. 인지 개념의 이해

II. 인지발달의 접근방법
1. 심리측정적 접근
1) 지능의 정의
2) 지능의 구성요인과 구조
3) 지능의 결정요인과 시기
4) 지능검사
2. 발달단계적 접근
1) 인지발달의 원리
2) 인지발달의 주요 개념
3) 인지발달의 단계
3. 정보처리과정적 접근

본문내용

아동의 인지발달
'인생은 자기 눈의 안경'이며, '문제해결의 과정'이며, '바로 선택과정이다'라는 말들을 하고 있다. 숙고해보면 이 말들은 바로 복잡한 인지과정을 말하는 것이라 할 수 있다. 따라서 좋은 선택을 위해 어떠한 지적 활동을 하며, 그 결과 어떠한 인지발달을 성취되는가 하는 것은 바로 성공적인 삶과 연결된다 할 것이다.
특히 이러한 인지발발은 인간발달의 초기인 아동기에 급격한 변화를 보이기 때문에 부모를 비롯한 아동의 보호자와 연구자들은 아동기의 인지발달에 지대한 관심을 가지게 되는 것이라고 할 수 있다.
그런데 모든 발달 영역이 그러하듯이 인지발달도 신체 및 운동, 언어 등의 제 발달영역의 발달과 밀접한 관련이 있으며, 발달단계별로 그 양상이 다르게 나타날 뿐 아니라, 여러 요인이 관련되어 복잡하기까지 하다. 특히 언어능력이 한정되어 있는 3세 이전의 영아는 관찰을 통해 인지능력을 추리해야 하고, 취학 전까지는 대부분 문자를 해독할 수 없으므로 연구자와 상호작용하기 어렵다. 그렇기 때문에 아동기의 인지발달은 여러 가지 관점에서 탁월한 연구능력을 발휘해야 하는 분야이기도 하다.

I. 인지 개념의 이해
인지(認知)란 인간이 새로운 정보 또는 지식을 획득하고, 저장 ․ 관리하고, 인출하여 활용하는 것이다. 아동기와 관련하여 더 쉽게 말하면 아동이 개념을 이해하고 사고하는 기술을 습득하여 문제해결에 응용하는 능력, 곧 지적 능력을 말한다.
이렇게 볼 때, 인지는 지각, 기억, 망각, 사고, 추리, 상상, 언어, 학습, 문제해결, 통찰, 반성 등과 같은 지적 능력이 포함되는 넓고도 복잡한 개념이다. 이러한 각각의 개념은 인지발달의 접근방법에서 구체적으로 다루게 될 것이다.
한편 발달이란 미분화된 유기체의 상태가 구조 ․ 기능적으로 통합되는 과정이라는 점을 고려 할 때, 인지발달이란 이러한 지적 능력이 양적, 질적, 구조, 기능적인 차원에서 바람직한 방향으로 변화하는 것이라 하겠다.
여기에서 사고(Thinking)란 목표나 목적을 가지고 진행되는 지적 사고와 그렇지 않는 연합적 사고의 두 종류로 구분된다.

참고 자료

없음