학습장애의 역사에 대하여

목차

1. 서양 학습장애 역사
1) 유렵에서의 학습장애 기반 구축기(1800~1920)
2) 미국에서의 학습장애 기반 구축기(1920~1960년)
3) 학습장애 발흥기(1960~1975)
4) 학습장애 정착기(1975~1985)
5) 학습장애 다양화기(1986~현재)

2. 국내 학습장애 역사
1) 학습장애 소개기(1960~1979)
2) 학습장애 발흥기(1980~1993)
3) 학습장애 정립기(1994~현재)

본문내용

1. 서양 학습장애 역사
1) 유렵에서의 학습장애 기반 구축기(1800~1920)
이 시기에는 신경학의 발전과 함께 뇌와 구어장애 간의 관련성 연구와 읽기장애 고전 연구가 중점적으로 이루어졌다.
(1) 뇌와 구어장애 간의 관련성 연구
이 시기에는 뇌손상 성인들을 대상으로 한 연구가 주로 이루어졌다. 대표적인 학자로 Gall, Bouilaud, Broca, Wernicke가 있다.
Gall은 뇌손상을 입은 군인들을 관찰하여 뇌의 각 부위는 각기 다른 기능을 담당한다는 Gall의 가설을 주장하였다. Gall은 뇌손상과 구어장애 간의 관련성을 찾으려는 연구의 시초였다는 점에서 기여한 바가 크다.
Bouilaud는 뇌손상 환자들을 해부하여 Gall의 주장에 동의하였고 특히 뇌의 전두전엽에서 말하는 기능을 담당한다고 주장하였다.
Broca는 생전에 말하기 장애가 있었던 여러 성인의 뇌 해부를 통해 좌반구의 전두엽이 말하는 기능을 담당하고, 이 부분에 손상을 입은 경우 브로카 실어증을 갖게 된다고 주장 하였다.

참고 자료

없음