보육의 질에 대한 평가는 다양한 시각에서 이루어질 수 있습니다. 교사, 부모, 영유아의 시각에서 보육의 질에 대해 현장에서의 사례를 조사하여 정리하고 기록하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육의 질이란
2. 교사, 부모, 영유아의 시각에서 보육의 질에 대해 현장에서의 사례를 조사
1) 교사의 시각에서 보육의 질에 대한 현장에서의 사례
2) 부모의 시각에서 보육의 질에 대한 현장에서의 사례
3) 영유아의 시각에서 보육의 질에 대한 현장에서의 사례
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정부는 보육서비스의 질적 수준을 제고시키기 위한 노력의 일환으로 보육시설 평가인증제를 도입하여 시행하고 있으며, 이러한 평가인증제도는 보육서비스의 질을 높이는데 상당히 기여할 수 있는 제도로 평가 된다. 보육시설에 대한 체계적인 평가는 보육 프로그램 요소의 장단점을 확인할 뿐아니라, 보육시설의 질적 향상을 도모하고, 이를 통해 아동 발달에 기여할 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 교사, 부모, 영유아의 시각에서 보육의 질에 대해 현장에서의 사례를 조사하여 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 보육의 질이란
보육서비스는 영유아들의 복지증진에 기초를 두고서 초기에는 저소득층 및 소외계층의 자녀들을 대상으로 이들을 구제하는 차원에서 제공되었다. 그러나 보육에 대한 요구와 수요가 증가하면서 보육의 대상이 점차 확대되어 이제는 많은 나라에서 모든 영유아가 보육의 대상이 되었으며, 동시에 영유아들을 위한 보육서비스 질 향상이 주요한 사회적 관심사가 되고 있다. 또한 보육의 경험이 영유아의 발달에 미치는 영향력은 단순히 보육의 경험 유무에 관련된 것이 아니라, 어떤 질적 수준의 보육을 경험했는가에 따라 달라진다는 부분에 초점을 맞추게 되면서 보육의 질에 대한 활발한 탐구가 이루어 졌으며 보육의 질(Quality)에 대한 정의를 내리기 위한 여러 측면의 노력이 이루어졌다.

보육서비스의 질은 학자들에 따라 다양한 측면에서 평가되고 있다. 먼저 Endsley와 Bradbard(1981)는 영유아 보육시설의 질을 건강과 안전, 물리적 공간과 프로그램의 운영, 사회적 상호작용, 부모와의 협력관계의 차원으로 나누어 고찰하고 있다. Vandell과 Power(1983)는 교사의 높은 수준, 넓은 공간, 적절한 교사 대 아동 비율이 질과 관련이 있다고 하였다. Howes와 Olenick(1986)은 질이 높은 시설에 비해 질이 낮은 시설은 교사대 아동비율이 높았고, 전문교육을 받은 교사가 적었으며 이직률이 높았다고 하였다.

참고 자료

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