[경상대학교 교육방법 및 교육공학] 중간고사 자료

소개글

중간고사 레포트 과제에 대한 요약 정리본이다.
스키너-안내식교수이론
브루너-발견식교수이론
오수벨-설명식(유의미)교수이론
가네-목표별 교수이론
각각 1페이지씩 정리되어 있다.

목차

1. 스키너의 안내식 교수이론
2. 브루너의 발견식 교수이론
3. 오수벨의 설명식(유의미) 교수이론
4. 가네의 목표별 교수이론

본문내용

1. 스키너의 안내식 교수이론
교수이론이란 교육·훈련자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식체계로, 교육과 훈련에 있어 보다 효과적이고 효율적이다. 스키너의 안내식 교수이론은 행동주의 이론으로 분류되며, 동물학습 연구를 통해 조작적 조건형성에 기초한 강화이론을 제시하였다. 조작적 조건형성이란 조작적 행동의 결과에 수반되는 강화자극에 의해 행동이 다시 일어날 확률이 증가하는 것이다. 이 때 주어지는 주요변인은 자극, 반응, 강화 세 가지였으며, 이 중 특히 스키너는 반응에 주목하였다.
안내식 교수이론의 교수 원리에는 일반화와 변별, 강화계획의 성격과 종류, 강화계획과 학습 등이 있다. 스키너는 지식학습은 일반화와 변별을 통해 연쇄반응을 형성함으로써 가능하다고 분석하였는데, 여기서 일반화는 한 자극 상태에서 강화된 후 다른 유사한 자극 상태에서도 같은 반응이 일어나는 상태를 말하며, 변별은 주위의 다양한 자극에 대해 구별되는 것을 나타낼 수 있게 되는 것을 말한다.

참고 자료

없음