청각장애아 교육

소개글

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목차

00 소리전달과정
01 청각장애 정의
02 원인과 출현율
03 진단 및 평가
04 청각장애아동 특성
05 교육적 접근

본문내용

01. 청각장애 정의
생리학적 관점
소리의 강도를 기준으로 하여 어느 정도 소리를 들을 수 있는가

<중 략>

분류
전음성 청각장애
- 외이와 중이의 손상
- 일시적 발생, 의학적 치료 가능
- 귀 감염, 고막 천공과 같은 손상 /
과다한 귀지에서 비롯

감각 신경성 청각장애
- 내이~청신경, 감음기관의 손상
- 영구적 진행, 의학적 치료 불가
- 과다한 소음 노출과 심각한 감염,
질병, 종양, 약물, 유전에서 비롯

혼합성 청각장애
- 전음성과 감각신경성이 동반된 경우

02. 원인과 출현율
유전적 원인
· 농의 주요 원인
·상염색체 열성유전에 따른 손실
·신체적이고 발달적인 장애 범주의 일부로 청력손실을 가짐

외이의 이상
·일반적으로 외이의 손상만으로 청각장애가 되는 것은 드뭄.
·귓바퀴나 외이도의 미형성, 외이염, 고막 파열 등

중이의 이상
·외이의 경우보다 심각한 손실
· 농보다 난청이 많음

참고 자료

권요한 & 김수진 외 7명(2015). 특수교육학개론 2판. 학지사
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청능재활의 적용 실제. 제15회 국제세미나 및 2008 청각학 세미나.
국립특수교육원 & 한국청각언어재활학회
장진석(2006). 한국수화의 언어적 특성에 따른 국어대응식 수화의 문제점 분석.
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통계청/보건복지부. 2014년 장애인실태조사
유투브 – 청각장애아동에 대한 인식개선 캠페인 검색 영상
뉴질랜드 제 3의 공식언어 ‘수화’ 검색 영상
수화 없는 청각장애학교 검색 영상