어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약이란
2. 아동의 권리란
3. 어린이집에서의 아동권리
4. 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안
1) 보육교사의 역할 확립
2) 교사의 권리 향상
3) 아동권리에 대한 교사교육
4) 어린이집 교사의 자격 기준 강화
5) 아동권리 보장을 위한 제도적, 재정적 지원
6) 교사와 아동비율
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동의 권리는 애글란타인 잽 여사에 의해 성문화 된 ‘아동권리선언’을 시작으로 하여 ‘아동권리에 관한 제네바 선언’, ‘세계인권선언’, ‘아동권리선언’등 국제문서들이 선언이라는 비구속적 성질을 가지고 아동의 권리와 보호에 관한 단편적인 내용을 담았고, 그 후 아동 인권에 대한 실질적인 보호를 위하여 법적 구속력을 가진 ‘아동권리협약’이 1989년 UN총회에서 만장일치로 채택되었다. 이는 세계에서 가장 많은 국가가 비준한 국제협약이다. 아동권리협약과 원칙들은 이제 모든 회원국들의 자국 법에 근거가 되어, 전 세계 정부가 아동의 권리를 존중하고 모든 결정 사항에 아동의 권리에 대하여 한 번 더 생각하는 계기가 되었다. 그리하여 아동권리협약 채택 이후 수많은 국가들이 국내법에 아동권리협약의 조항을 참고한 아동 관련 규정을 포함하였다. 따라서 본론에서는 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약이란
아동의 생존, 보호, 발달, 참여의 권리를 보장하고 있는 아동권리협약은 1989년 유엔총회에서 만장일치로 채택되었고 우리나라는 1990년 9월 25일 아동권리협약에 서명하고 1991년 11월 20일 비준하여 12월 20일에 협약 당사국이 되었다. 이에 우리나라도 아동권리협약의 당사국으로서 협약의 구속력 아래 인정된 권리를 실현하기 위한 모든 적절한 입법적, 행정적 및 여타의 조치를 취할 의무를 갖게 되었다.

아동권리협약의 주요 특징을 살펴보면 먼저 이 협약은 세계의 모든 아동들에게 큰 변화를 약속하는 국제적인 문서로서 아동들이 적절한 생활수준을 누리는 세상을 원하는 국제사회의 염원을 담고 있다. 두 번째로 과거 여러 국제조약들이 아동을 주로 소극적 보호대상으로 취급하고 있었으나(보호객체론), 아동권리협약에서는 아동을 하나의 능동적이고 적극적인 권리의 주체로 규정하고 있다는 점이다(권리주체론).

참고 자료

김동훈, 아동의 권리에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문, 2004.
김승훈, 아동권리협약 채택 20주년의 의미와 과제, 인도법논총, 2009.
안동현, 유엔 아동권리협약의 의의와 과제, 아동권리연구, 한국아동권리학회, 1999.
김숙자 외, 유아인권교육에 대한 유아교육기관 교사의 인식 조사 연구, 유아 교육학 논집, 2008.