국악 감상 지도법

목차

1. 국악 감상 교육 교수법 및 아이디어
가. 노래 부르기와 연계
나. 악기 연주하기와 연계
다. 음악 만들기와 연계
라. 음악 감상하기

2. 교사의 역할

본문내용

1. 국악 감상 교육 교수법 및 아이디어
초등학교 음악교육과정에서 국악에 관한 활동은 크게 표현하기(노래 부르기, 악기연주하기), 음악 만들기, 음악 감상하기로 나뉜다. 이러한 영역들은 그 경계가 나눠져 있지만 지도시 관련 영역을 연계하면 더욱 효과적이다. 따라서 국악 감상하기 활동을 노래 부르기와 악기 연주하기, 음악 만들기와 연계한 교수방법에 대해 알아보았다.
가. 노래 부르기와 연계
노래 부르기와 연계할 경우, 전래동요·민요·시조 부르기를 지도할 수 있다. 이 때, 가사를 원 가사를 그대로 감상하고 부르게 하여 작품 그 자체의 느낌을 느껴볼 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 예를 들어 ‘고사리 꺾자’의 경우 원 곡의 ‘고사리 껑자’를 그대로 살리는 것이 민요의 느낌을 손상시키지 않고 온전히 느끼는데 도움이 된다.
전래동요를 감상할 때에는 외국동요를 함께 지도함으로써 작품에서 느껴지는 인간문화의 보편성과 특수성을 느껴볼 수 있도록 한다.

참고 자료

없음