아르바이트와 학업성적간의 관계 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 설문조사의 실시
1) 가설 설정
2) 설문조사 방법
3) 설문지의 제작
4) 설문지 제작 시 고려사항
5) 설문조사 결과
2. 응답자 신상에 대한 빈도 분석
1) 성별
2) 학년
3) 등록금
4) 아르바이트 시간
5) 학점
3. 아르바이트에 영향을 미치는 요인
1) 성별
2) 학년
3) 등록금
4) 개인적 성향
(1) 독립성
(1-1) 성별에 따른 독립성
(1-2) 독립성과 아르바이트
(2) 성실성
(2-1) 성별에 따른 성실성
(2-2) 성실성과 아르바이트
4. 성별, 학년, 등록금, 개인적 성향과 아르바이트의 관계 분석
5. 각 아르바이트 요소들과 학업성적간의 관계
1) 주중 아르바이트 총 시간과 학업성적
2) 주중 아르바이트 횟수와 학업성적
3) 아르바이트 장소까지의 이동시간과 학업성적
4) 아르바이트 직종과 학업성적
6. 아르바이트와 학업성적간의 관계 분석

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
아르바이트는 처음에는 학생이나 직업인이 본업 이외의 수입을 얻기 위해 하는 일을 뜻했으나 현재는 주부의 시간제 근무 또는 계절적 일시적 형태의 일도 아르바이트에 포함한다. 이 중에서도 대학생은 분명 다른 사람들 보다 훨씬 더 많은 아르바이트를 하고 있다. 이는 대학교 생활이 중․고등학교 학생 때보다 시간적으로 많은 여유를 가지게 되었고 이제는 경제적으로 독립할 수 있는 충분한 나이가 되었기 때문이다.
원래 학생 아르바이트라는 용어는 제2차 세계대전 뒤의 경제생활이 어려웠던 혼란기에 유행하기 시작해 일반화 된 것이라고 한다. 즉, 제2차 세계대전 직후의 경제적 빈곤 때문에 퇴학, 휴학자가 늘어났던 상황에서 아르바이트의 필요성을 호소하는 소리가 높아진 것에 부응해 대학 당국과 정부에서 적극적으로 아르바이트 알선에 나선 예가 많았다는 것이다. 그 뒤 고도성장기 이후의 노동력부족, 서비스 경제화의 진전, 여가시간의 증대와 레저 붐, 대학의 대중화 등으로 인해 학생 아르바이트는 더욱 늘어났다.
오늘날에는 많은 대학생들이 아르바이트를 경험하고 있고, 그 종류도 공공기관의 업무라든지, 과외교사, 신문 배달 등의 단순한 직종에서 벗어나 다양한 분야로 확산되고 있다. 서비스업 가운데는 아르바이트 노동력에 의존하는 형태도 생겨나고 있다고 한다.
그러나 모든 대학생이 아르바이트를 하는 것은 아니다. 상대적으로 여유롭다고 하나 아르바이트 대신 학업이나 동아리활동 등에 시간을 투자하길 원하는 학생들도 있기 때문이다. 우리는 개인의 여러 가지 상황적 요소들과 아르바이트 여부 그리고 학업성적간의 관계를 알아보기로 했다.

Ⅱ. 본론
1. 설문조사의 실시
분석에 필요한 자료를 구하기 위해 설문지를 통한 조사를 실시하였다.
1) 가설 설정
* 아르바이트에 영향을 미치는 요인
1-1) 연구가설 - 남자일수록 아르바이트를 하는 사람이 많을 것이다.
1-2) 연구가설 - 저학년일수록 아르바이트를 하는 사람이 많을 것이다.

참고 자료

없음