임용고시 대비 교육학 Part5

소개글

이 자료는 임용고시 교육학 대비를 위한 것입니다. 교육학을 준비하는데 있어 좋은 자료가 될 것입니다. 유용한 자료가 되길 바랍니다. 감사합니다.

목차

1. 앵커드 수업모형
2. 인지적 도제이론
3. 목표기반시나리오(GBS)
4. 교수설계
5. 프로그램 수업이론
6. 피터스와 허스트의 교육에 대한 입장
7. 발전교육론
8. 인간자본론
9. 비판이론
10. 계층경쟁론과 계급통제론
11. 구드리의 접근적 조건화설
12. 헐의 체계적 조건화설
13. 톨만의 기호형태설
14. 카건의 인지양식
15. 위트킨의 인지양식
16. 가드너의 다중지능이론
17. 로터의 통제소재이론
18. 자기가치이론
19. 자기결정성이론
20. 목표지향성이론

본문내용

1. 앵커드 수업모형
앵커드 수업모형은 학생들에게 관심의 대상이 되는 문제나 쟁점들이 들어 있는 이야기, 모험, 상황 등과 같은 정황이나 정착을 중심으로 수업이 이루어진다. 즉, 앵커드 수업은 교사와 학생들로 하여금 복합적이고 실제적인 문제들을 설정하고 해결하는 수업모형으로 현실적 문제를 이야기식으로 표현함으로써 수업이 이루어지는 방식이다. 이야기식 표현의 장점은 기억에 용이하고 학습자의 몰입과 집중도를 상승시킬 수 있다는 것이다. 앵커드 수업모형에서 수업은 상당한 양의 자료를 포함한다.

2. 인지적 도제이론
인지적 도제이론은 비고츠키의 사회적 구성주의의 영향을 받은 이론으로 전문가가 이미 습득한 검증된 지식을 학습자와 전문가가 일상적인 생활에서 사회적 상호작용을 통해 습득하도록 한 것이다. 일반적 도제제도는 직접적인 교수활동을 포함하지만 인지적 도제학습은 비고츠키의 사회적 구성주의에 바탕을 둔 것으로 학습자가 직접 의미를 구성하는 것에 초점을 둔 다는 점에서 차이가 있다. 즉, 인지적 도제이론에서 학습은 교사의 직접적인 교수활동이 이루어지는 것이 아니라 비계를 통해 학습자에게 도움을 주는 방식으로 이루어진다. 학습자는 전문가를 통해 단순한 지식의 습득이 아닌 사고하는 방법, 문제를 해결해 나가는 방법 등을 학습하는 과정에서 전문가적인 습성을 학습하게 된다. 또한, 인지적 도제이론은 상황학습에 기초한 이론으로 학습과정이 일상생활과 같은 환경에서 실제과제를 가지고 이루어진다. 또한, 학습되는 지식과 기술은 실생활에 유용한 것들이다.

참고 자료

없음