중학교 역사 신라의 삼국통일 교수학습과정안

소개글

중학교 역사과정입니다.
신라의 삼국통일에 대한 강의식 수업 교수학습과정안입니다.
교수학습과정안 작성이 막막한 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정 취지
3. 단원의 구조
4. 단원간 계열성
5. 단원의 학습 목표
6. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 학습자 실태 조사
1. 조사결과 및 분석
2. 시사점

Ⅲ. 본시 교수․학습 방법
1. 단원명
2. 본시 학습 목표
3. 본시 학습의 특성
4. 본시 교수․학습의 주안점

Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 교수․학습 과정안
2. 판서계획
3. 수업 활용 PPT
4. 활동지(형성평가 포함)
5. 교수․학습 과정상의 유의점

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
가. 대단원 : Ⅲ. 통일 신라와 발해
나. 중단원 : 1. 신라의 삼국 통일
다. 소단원 : 2) 신라의 삼국 통일 과정

2. 단원 설정 이유
7세기 후반에 신라가 백제와 고구려를 멸망시키고 통일 국가를 수립하였다. 신라의 한반도 통일은 우리 민족사에 큰 획을 그었다. 삼국의 분립으로 언어와 풍속은 점점 이질화 되어갔는데 통일 이후 같은 민족으로서 언어․생활․풍습이 하나가 되는 계기를 마련한 것이었다. 비록 고구려의 땅을 거의 잃는 불완전한 통일이었고 외세의 도움을 받은 한계가 있었지만, 최초 민족 통일은 후에 단일 민족의식을 고취시키는데 이바지하였다. 오늘날 우리 민족의 당면 과제는 통일이다.

<중 략>

Ⅲ. 본시 교수․학습 방법
1. 단원명
: Ⅲ. 통일 신라와 발해 - 1. 신라의 삼국 통일 - 2) 신라의 삼국 통일 과정

2. 본시 학습 목표
1) 나당 연합이 백제의 군사적 위협에 대한 신라의 대응책이었음을 설명할 수 있다.
2) 신라의 삼국 통일에 대해 자신의 생각을 논리적으로 말할 수 있다.

3. 본시 학습의 특성
본 단원은 7세기 중반 동아시아의 국제 정세 속에서 나당 군사 동맹이 이루어졌음을 파악하고, 삼국통일이 갖는 긍정적, 부정적 측면의 견해를 자신의 생각으로 표현하는 것이 중요한다.

<중 략>

5. 교수․학습 과정상의 유의점
① 일방적인 역사적 사실에 대한 내용 전달을 피하고, 학생들의 학습의욕을 고취시키기 위해 여러 매체를 이용하여 자료를 습득하고 스스로 학습할 수 있도록 지도한다.
② 우리나라의 역사적 흐름을 세계사와 관련시켜 타 교과와의 통합적 이해를 돕는다.
③ 역사적 주요사건, 제도, 현상들이 역사발전에 영향을 준다는 것을 인식하도록 지도한다.
④ 앞 단원과의 연계성에 유의하여 학생들이 흐름을 놓치지 않도록 유의한다.
⑤ 일방적인 설명식 수업의 단점을 보완하기 위해 문답법과 탐구학습을 도입한다.

참고 자료

없음