아이즈너의 비평적 접근 평가모형이 무엇인지를 설명하고, 이러한 평가 방식이 의미 있게 적용될 수 있는 상황은 어떤 상황인지 토론.

목차

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본문내용

먼저 9장 수업에 관련한 토론 수업을 하면서 많은 생각을 하게 되었다. 평소 교육 평가와 관련해 궁금한 것이 많았고, 더군다나 창의력을 요하는 예체능 과목에서 과연 평가라는 것이 가능하기는 한 것일까? 라는 의문점을 항상 품어왔었기 때문이다. 논문 주제로도 생각했을 만큼 예체능에서의 “평가”의 기준은 굉장히 주관적이고 모호한 부분일 수밖에 없었다.
아마 아이즈너의 비평적 접근 평가모형은 특히나 예체능 교육에서 필요로 하는 과정이 아닐까 생각된다. 아이즈너는 기존의 평가가 학교를 공장으로 보고 있다고 비판하며, 정해진 교육과정을 성공적으로 수행하면 완성품, 그렇지 못하면 불량품으로 평가하는 것은 진정한 의미의 교육과 거리가 멀다고 생각하였다. 그는 단편적인 지식의 암기보다는 실생활과 밀접한 지식과 기능을 재미있게 학습하도록 해주는 것을 중요하다고 보고 ‘참 평가’라는 기준을 만들었는데 다음 8가지 기준과 같다.

참고 자료

신태식 중등 교육학논술
김현 키위교육학
George Williams College, "Elliot W. Eisner, connoisseurship, criticism and the art of education"