[아동과학지도] 아동과학 지도의 중요성과 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향(사례를 중심으로)

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 정의
2. 유아 교육의 중요성
3. 연령별 과학적 사고발달의 특징
4. 과학 활동에 대한 기사 사례

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

저는 대학에서 물리를 전공했고 학원 과학강사였습니다. 무엇보다 과학을 좋아했던 한 사람으로써 이번 과제를 접하면서 다시 한번 과학을 전공했던 의미를 생각해 보았고 아이들을 가르칠 때도 요즘 아이들은 수학과학에 있어 매우 취약하고 막연하게 어렵다는 생각을 가지고 있었는데 그이유가 아마도 어릴 때부터 과학을 접하는 기회가 적고 예전 어른들의 생각아래 그저 과학수학은 어렵다는 이미지를 부각시켜서 그런 것은 아닐까? 하는 생각을 해보았습니다. 그러면서 내 자녀들에게는 조금은 친숙하게 과학을 이해하고 과학을 가르칠 수 있는 방법을 생각해보는 계기가 되었습니다.

Ⅱ. 본론

1. 과학교육의 정의
우선 과학교육의 정의에 대해 알아보면 교육학적 과학이라는 용어는 ‘자연과 인간의 현상을 합리적으로 이해하기 위한 목적의 탐구행위’이며 유아가 흥미와 호기심을 갖고 알고 싶어하는 주변 환경에 관한 문제를 해결해 가는 과정이자 결과로서 과학적 과정에서 즐기며 지식을 구성하도록 해야 하는 의미를 가집니다.

2. 유아 교육의 중요성
그러면 왜 유아 과학 교육이 중요하냐 중요성에 대해 살펴보면
1. 유아의 본성이 과학의 특성과 비슷하기 때문입니다. 유아는 태어나면서 주변 세계와 사물에 대해 끝없는 호기심을 갖고 탐구하려는 본능적인 탐구자이며 유아과학교육이 유아가 주변 세계와의 적절한 상호작용을 통해 자신의 생득적인 호기심과 흥미를 충족시킬 수 있게 해주기 때문입니다.
2. 과학이란 우리가 살고 있는 세상에 대한 궁금한 점들을 찾아 그것을 창의적으로 해결해 나가기 위해 끊임없이 다양한 탐구를 해보는 활동이기 때문입니다. 이를 통해 유아는 과학적 태도와 소양을 기를 수 있고 자신의 생각과 방법을 다양하게 적용시켜 봄으로써 문제 해결력과 창의성이 계발되고 확장 될 수 있기 때문입니다.
3. 과학 활동을 통해 일상생활의 다양한 현상을 탐구해 봄으로써 생활 환경을 좀 더 잘 이해하게 되고 합리적으로 생활할 수 있게 되기 때문입니다.

참고 자료

김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012
강문희, 김매희 외 저, 아동발달론, 공동체 2011
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013