한국 교육과정의 역사(우리나라 교육과정의 발전과정, 발달과정)

목차

I. 1945년 : 교과요목 시기
II. 1차 개정 : 1945년, 교과중심 교육과정 시기
III. 2차 개정 : 1963년, 경험중심 교육과정 시기
IV. 3차 개정 : 1973년, 학문중심 교육과정 시기
V. 4차 개정 : 1982년, 인간중심 교육과정 시기
VI. 5차 개정 : 1989년, 통합적 교육과정 시기
VII. 6차 개정 : 1995년, 신통합적 교육과정 시기
VIII. 7차 개정 : 2000년, 기본교육과정 시기

본문내용

한국의 교육과정 역사
1945년 국권을 회복한 이래 2000년까지 55년 동안에 우리나라는 7차에 걸쳐서 교육과정을 개정하여 왔다. 초기에는 대체로 10년 주기로 개정되어 오다가 점차로 그 개정 주기가 짧아져 가고 있는 것을 볼 수 있는데, 아마 그것은 한국 사회의 발전 속도가 점차로 발라지면서 그 변화된 사회에 적응하고 새로운 사회를 향한 교육적 요구를 충족해야 할 필요성이 부각되었기 때문일 것이다.
국가와 사회 및 시대의 요구가 있었고 또 교육열이 강한 한국인의 특성 때문에 학부모와 학생들의 강열한 요구에 발맞추느라 교육과정이 자주 개정되지 아니하면 안 되었을 것이다. 그 개정의 변화를 간략하게 보면 다음과 같다.

(1) 1945년 : 교수요목 시기
교과는 분과주의를 채택하였고 그 지도내용도 상세하게 표하였으며, 주로 기초능력과 애국애족과 일제(日帝) 잔재를 청산하고 민주사회 건설에 노력을 경주하였다.

(2) 1차 개정 : 1954년, 교과중심 교육과정 시기
교과는 분과주의를 지향하여 통합하였다.

참고 자료

없음