한국교육의 과제와 방향(우리나라 교육의 개선과제와 전망)

목차

1. 평생교육체제의 확립
2. 수월성(영재)교육
3. 교육자치
4. 입시제도
5. 우수한 교사의 확보
6. 교육환경
7. 교육투자
8. 국제화시대에 대비한 교육
9. 기술교육
10. 통일교육
11. 미래를 대비하는 교육
12. 바람직한 한국인상

본문내용

한국교육의 과제와 방향
현재 한국의 교육이 큰 위기에 직면해 있다고 걱정하는 사람이 많다. 더욱이 공교육은 그 무너지는 소리가 요란하여 단잠을 이루지 못하고 있으며, 자식들 교육만이라도 제대로 시켜보겠다는 한국인 특유의 교육열이 부모들로 하여금 자식들을 교육 선진국으로 떠나가게 하고 있다. 어느 시대에나 그 사회의 문제가 있고 그 문제를 해결해야 할 당면 과제가 있게 마련이지만 우리에게 당면한 교육의 문제는 마음의 여유를 가지고 기다리며 생각해 볼 여지가 없을 만큼 시급하다.
1985년 교육개혁심의회를 구성하여 시작한 교육개혁은 정권이 바뀔 때마다 개혁하여 제도와 법규의 정리 및 체계화가 이루어졌지만 그럼에도 불구하고 자식들 교육을 위하여 해외로 이민을 떠나는 가정은 날로 많아진다. 그것은 교육의 철학이나 제도의 문제를 떠나서 교육 밖의 권력과 사회가 만들어 놓은 결과라고 할 것이다. 교사를 교육개혁의 대상으로 삼고 규탄하던 교육부의 수장과 '늙은 교사' 한 사람이면 '젊은 교사' 5사람을 채용할 수 있다고 우겨대는 일부 학부모들로 인하여 교직을 천직으로 알고 자부심과 사명감으로 일하던 많은 교사들마저 교단을 떠나고 말았다. 그렇게 일반 상식만 가지고 교육을 할 수 있다고 한다면 왜 교육을 전문직이라 하겠는가 생각해 봐야 할 것이다. 그 나라의 정치, 경제, 사회, 문화, 교육의 발전 속도는 그 나라 국민의 의식수준이 얼마나 높은가에 달려있다고 하지 않았던가. 이하 한국이 당면한 기본적인 교육문제들을 몇 가지 살펴보기로 하자.

(1) 평생교육체제의 확립
우리나라의 교육부는 사회교육법을 개정하면서 그 이름을 '평생교육법'이라 개칭하고, 그 외 사회교육이라는 용어는 법규나 행정기관의 이름에서도 모두 평생교육이라고 그 이름을 바꾸었다. 그러나 여기에서 말하는 평생교육이라는 용어는 그 본래의 의미, 즉 학교교육 및 사회교육을 합한 교육을 말한다. 그러나 여기에서는 더 나마가 가정교육까지 포함시켜 인간이 낳아서 죽을 때까지 삶 전체를 통한 교육으로 하자는 유네스코와 헌법의 정신이 왜곡되었다고 주장하는 많은 학자들과 실제적으로 평생교육은 사회교육이라고 주장하는 학자들이 서로 다른 입장이다.

참고 자료

없음