인성중심교육, 1학년 국어 갑안, 1-2 다정하게 지내요. 기분좋게 하는말,

목차

1. 단원 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 계열
4. 단원 차시별 지도 계획
5. 단원 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수·학습 계획
8. 칠판 활용 계획
9. 참고문헌

본문내용

1. 단원 개관
가. 단원명: 1-2-7. 다정하게 지내요
나. 단원의 개관
이 단원에서는 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 알아보고, 듣는 사람을 생각하며 자기의 기분이나 느낌을 말하는 방법을 익힌다. 다른 사람의 감정을 배려하면서 말하는 대화의 기초 자세와 태도, 능력을 기르는 데 목적이 있다.
이 단원은 크게 두 가지의 학습 내용으로 이루어진다. 먼저, 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 알아보고 이야기에 나오는 인물이 되어 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 해 본다. 그리고 듣는 사람의 기분을 생각하며 자기의 기분을 말하는 방법을 알아보고 실제 말하기를 해 보도록 한다. 이러한 학습을 통하여 학생들은 상대방의 기분이나 느낌을 배려하여 대화하는 능력, 대화를 하는 상대방을 존중하는 자세 등을 기를 수 있다.
본 학급은 저학년 특성상 자기중심적인 사고를 가지고 있어 다른 사람에게 관심은 갖고 있으나 힘들고 어려움을 공감하는 능력이 부족하며, 실제 언어 상황에서도 상대방과 대화할 때 사용하는 언어가 거칠고, 상대방을 존중하는 마음이 미흡하다. 이 점을 위하여 일상적 대화 지도가 필요하다.
이 수업은 기분을 좋게 하는 말을 이해하는 학습으로 일상생활에서 주로 사용하는 기분 좋은 말에는 어떤 것이 있는지 이해하는 데 중점을 둔다. 학생들의 올바른 대화 지도를 위하여 먼저 듣는 사람을 생각하며 상대방에게 기분을 좋게 하는 말, 상대방에게 격려와 도움이 되는 말을 찾도록 지도한다. 또한 교과서의 글이 아닌 실제 동화책을 읽도록 하여 자연스럽게 기분을 좋게 하는 말이 무엇인지 알고, 학생이 자기의 이야기로 이해하도록 유도하며, 적절한 그림과 영상 자료를 활용하여 효과를 높인다. 더불어 실제 언어 상황에서 상대방을 존중하며 대화를 하는 사람으로 성장할 수 있도록 지도한다.

2. 단원의 목표
-성취기준
내용 :
1. 기분을 좋게 하는 말을 알 수 있다.(본시)
2. 기분을 좋게 하는 말을 할 수 있다.
3. 이야기에 나오는 인물이 되어 듣는 사람의 기분을 좋게 하는 말을 할 수 있다.
4. 듣는 사람의 기분을 생각하며 자기의 기분을 말하는 방법을 알 수 있다.

참고 자료

교육부(2015). 국어 1학년 국어 1-2. 교육부.
교육부(2015). 초등학교 교사용 지도서 국어과 1-2. 교육부.
00초등학교(2015). 2015. 00초등학교 연구학교 운영계획.
전라남도교육청(2015). 전남행복수업 Design. 독서·토론 수업&인성교육중심수업 지원 자료