아동 발달 5가지 주요 이론적 관점 정리

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철학자들은 오래전부터 아동 발달에 대해 연구해 왔으나 과학자들은 19세기에 이르러서야 관심을 갖기 시작하였다. 아동 발달이 과학으로 등장하게 된 계기는 예기치 않게도 면 생산과 항해에서 비롯되었다. 18세기 중반부터 영국은 도시 중심 사회로 변화되었다. 아동들은 가족과 함께 도시로 이주하여 끔찍한 공장 환경 속에서 수당도 제대로 받지 못하며 장시간 동안 일하였다. 이러한 상황에서 개혁자들은 아동 노동을 제한하고 더 많은 아동을 학교에 보내는 법을 제정하고자 노력하여 아동의 복지를 국가적인 관심사로 끌어내는 성과를 이루었다. 두 번째 계기로 Charles Darwin이 5년간 세계를 항해했던 것을 들 수 있다. 그는 여행을 통해 그가 관찰한 식물과 동물에 대해 꼼꼼한 기록을 남겼으며 런던으로 돌아와 그의 관찰을 입증할 만한 이론을 세우기 위해 오랜 기간 연구하였다. 그는 한 종(species)의 개체들도 서로 다르다는 것을 주장하였다. 어떤 개체들은 환경에 더 잘 적응하므로 살아남아 미래 세대에 그들의 특성을 전달한다는 것이다. 이 진화론과 아동 발달 과학과 거리가 먼 것처럼 보이지만 두 가지 연결 고리가 있다. 첫째, 종의 기원에 대한 Darwin의 초점은 아동에게서 인간 행동의 기원을 찾는 것으로 이어졌다. 둘째, 당시 몇몇 과학자들은 Darwin의 진화론적 변화와 연령에 따른 인간 행동의 변화 간의 유사점을 인식하였다. 이는 Darwin을 포함한 많은 과학자들로 하여금 아동 개인에 대한 상세하고 체계적인 관찰 기록[예, 아기 자서전(baby biographies)]을 하도록 부추겼다. 이러한 관찰 기록은 종종 주관적이며 때로 최소한의 증거에 기초하여 결론을 내리기도 한다. 그럼에도 불구하고 아기 자서전의 체계적이고 광범위한 기록은 객관적이고 분석적인 연구의 기초를 마련하였다. 이후에도 아동 발달 연구는 활발히 진행되었다.

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