교직실무-사회변화에 따른 유아교사의 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 유아교사의 역할
1) 유아의 사회문화적 환경의 변화와 교사의 역할
2) 교사의 사회문화적 환경의 변화와 교사의 역할
3) 학부모의 사회문화적 환경의 변화와 교사의 역할
2. 사회 변화에 따른 교직의 변화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아 교육은 사회 경제적인 변화와 밀접한 관계를 맺고 있다. 우리나라의 유아교육은 1980년대 이후 급격한 가족과 사회변화와 더불어 유아교육에 대한 인식뿐 아니라 유아교육의 내용, 방법, 프로그램에 대한 교구가 다양화되고 있으며 나아가 유아교육은 이제 한 가정의 문제를 넘어 국가적 차원에서 접근하고 있다.
오늘날의 사회 변화는 과거부터 이어져 온 사회 변화에 비해 그 속도와 질에 있어 차이를 보인다. 산업사회와 달리 정보화·국제화로 인해 급변하는 유비쿼터스 사회에서 교육의 역할 또한 변화하고 있다.
정보사회로의 변화에 따라 현대사회에서의 정보수집 능력과 활용능력은 중요한 개인 능력이 되며, 인터넷을 사용하는 연령층도 점차 낮아지면서 유아기에 스마트폰이 새로운 놀잇감으로 출현하게 되었다. 이러한 정보사회에서의 네트워크 연결은 세계화·국제화를 가속화시키게 되고 글로벌 시대를 살아가게 되는 유아들에 대한 다문화 교육, 반편견 교육, 다양성 교육 및 상호존중 교육 등의 중요성이 부각되고 있다.
사회 변화와 더불어 현대사회는 출산율의 감소로 인한 형제수의 감소와, 한자녀 가정의 증가, 가정해체, 여성의 취업률 증가 등으로 인하여 기관에서의 양육챔임이 과거보다 과중되있다. 그러므로 교사들은 유아를 둘러싼 사회문화적 환경의 변화에 대해 이해하고 이를 바탕으로 오늘날 유아들이 경험하는 문제에 대한 이해가 수반 되어야 한다. 이에 본 과제에서는 급변하는 사회속에서 유아, 교사, 학부모는 어떠한 변화를 겪고 있으며 이에 따라 유아교사는 어떤 역할을 해야하는지를 알아보고 더불어 교직의 변화에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 유아교사의 역할
1) 유아의 사회문화적 환경의 변화와 교사의 역할
현대의 가족 형태는 한부모 가족, 재구성 가정, 다문화 가정, 조부모 가정 심지어 동성애 가정에 이르기까지 다양하게 분화되고 있다. 이러한 다양한 가족 구조는 유아교육 기관에서 함께 생활하는 유아들이 다양한 배경을 가지고 있음을 의미한다.

참고 자료

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