거시적 교수설계(ADDIE모형)-중국어 교과적용
- 최초 등록일
- 2016.01.13
- 최종 저작일
- 2013.10
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소개글
거시적 교수설계(ADDIE모형)-중국어 교과적용
목차
I. Analysis 분석
1. 요구분석
2. 환경분석
3. 학습자분석
4. 과제분석
II. Design 설계
1. 수행목표진술
2. 준거지향 평가도구 제작
3. 수업전략
본문내용
1. 요구분석
세계화가 빠르게 진행되고 있으며 영어 이외에 제 2외국어의 필요성이 대두되는 현재, 중고등학교에서는 제 2외국어로 중국어의 개설이 늘고 있다. 또한 중국이 세계시장에서의 위상이 높아지고 경제적 수준 또한 증가하고 있기 때문에 중국어를 배우는 것이 세계화를 따라간다는 것과 뜻을 같이 한다고 볼 수도 있다. 예로부터 중국과 한반도는 오랜 역사 속에서 서로 돕기도 하고 침략하기도 하면서 많은 교류가 있었다. 비슷한 문화와 인종, 하지만 분명히 서로 다른 영역을 갖고 있다. 그저 중국어라는 언어를 습득하고 활용하는 것을 넘어 중국인의 문화의 그들의 습관을 인정하고 공유한다는 것 또한 중요하다. 미래에 중국이 한반도에 미칠 잠재적인 영향력을 예상하고 중국과의 지속적인 교류를 위해서 중국어를 배운다는 것은 많은 이득이 될 것이다. 마지막으로 한국인으로서 자랑스럽게 다양한 민족과 교류하며 소통하는 능력을 함양하는 것을 도와줄 수 있다.
2. 환경분석
1) 물리적 환경 : 대부분의 학교에서 멀티미디어 시청각 매체를 구비해두었기 때문에 교수를 할 때 사용해야 하는 매체의 제한이 거의 없다. 다만 시간적, 기간적으로 제한이 있기 때문에 교육과정을 잘 배분하여 교수해야 한다.
2) 기관이나 조직의 특성 : 일반적으로 고등학교에서 제2외국어를 배운다는 것은 영어를 배우는 것과 비교했을 때 시간적으로나 비중적으로나 현저히 그 분량이 떨어진다. 그렇기떄문에 같은 기간 내에 같은 효과를 기대하기는 어렵다. 그러나 고등학교 수준에서 기본적인 회화와 그 활용을 목표로 삼고 교수할 수 있다. 학교에서 한 반에 있는 구성원을 보아, 같이 조별 실습이나 상호교류에 의한 활동이 가능하므로 이를 효과적으로 활용할 수 있다.
3. 학습자분석
1) 지적 영역
영어를 모국어처럼 잘 하는 학생은 매우 많지만 중국어를 모국어처럼 하는 학생은 그렇게 많지 않다. 최근 들어 제 2외국어의 중요성이 대두되었다고는 하지만 고등학생의 시선에서 수준 높은 중국어 활용을 할 수 있는 학생은 그렇게 많지 않다.
참고 자료
없음