교사 전문성 신장을 위한 교과교육학

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교수내용지식은 특정한 수업상황에서 교과내용지식과 교수방법지식의 통합으로 나타나는 교과교육학적 지식으로 교사 전문성의 요체라 할 수 있다.
이러한 교수내용지식은 우수한 교사를 양성하고 나아가 교사의 전문성을 제고하는 방안을 마련하는데 있어 핵심 요소로 떠올랐다.
하지만 이렇게 교사의 전문성에 중요한 역할을 담당하고 있음에도 불구하고 현재 교과교육학은 그 목표 및 내용, 지도 방법에 관한 실증적인 연구가 이루어지지 않은 상태에서 학교에 따라 여러 가지 형태와 내용으로 운영되고 있고, 각 강좌가 다뤄야할 내용 체계가 확립되어 있지 않으며 실질적으로 교사의 전문성을 신장시키기 위한 실천적 지식을 형성할 수 있는 경험들이 포함되어 있지 않다는 문제점이 있다.
전문성을 갖춘 교사는 가르칠 교과 내용에 대한 해박한 지식을 가지고 실제 수업에서 그것을 효과적으로 학습될 수 있도록 하는 다양한 교수모형과 수업교재, 매체를 다루고 교과서를 재구성할 수 있는 능력을 갖춘 자이다.

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