교육사회학레포트(장애인 통합교육과 특수교육)

목차

I. 개관

II. 장애인 통합교육
1. 장애인 통합교육이란?
2. 장애인 통합교육의 현실
3. 우리나라와 외국의 실태 비교 및 장애인 통합교육 사례
4. 장애인 통합교육의 필요성
5. 문제점 및 반대 이유
6. 대책

III. 설문조사

IV. 조원들의 의견

V. UCC에 대한 교육사회학적 논의 가능성

본문내용

최근 들어 장애우를 위한 특수교육이 사회적인 관심을 받고 있다. 장애우의 교육환경을 개선시키고 체계적인 교육을 받게 하기 위해서, 또는 특수교육의 교사로 임용되기 위해서 관심을 갖기도 한다. 그에 따라 현행의 비장애우와 장애우를 구분해서 행해진 교육에 대한 비판이 대두되었다. 통합교육이 사회적 이슈로 부각되었고, 현재 많은 학교에서 일정수의 장애우를 함께 가르치고 있다. 그로 인하여 교사의 관점에서 ‘특수교육을 배우는 것이 필요한 것인가’, ‘특수교육 종사자만 특수교육을 배워야 하는가’, ‘특수교육을 이수하지 않고도 특수교육을 하는 것이 바람직한가’에 대한 고민과 올바른 눈을 가지는 것이 요구 되어진다. 그리고 사회적 수렴도 필요할 것이다. 하지만 어느 정도의 관심을 가진 사람들조차도 특수교육이 어떻게 이루어지고 있으며, 아이들은 어떠한지, 누가 가르치고 있는지를 알지 못한다. 그리고 수업 장면을 한 번도 보지 못한 경우가 태반이다. 더욱이 교사 전문양성학교에 몸을 담고 있는 우리로서는 짚고 넘어가지 않아서는 안 될 문제이고, 앞으로 교사가 되면 대부분이 장애우 아이들을 함께 가르쳐야 할 것이기 때문에, 본 발표는 소중한 자료와 간접 경험을 제공할 수 있다고 생각한다. ‘풀씨’ 동아리에서의 아이들을 위한 교육 프로그램을 촬영하였는데, ‘풀씨’는 우리학교의 대표적인 장애우를 위한 봉사 동아리이다. 그리고 현직선생님, 우리학교 학생, 전문강사와 함께 아이들을 위한 여러 프로그램들을 기획하고 활용하기 때문에, 자료물을 통해 각각의 교사들을 비교하거나 아이들에 대해 알아 가는데 도움이 될 것이고 특수교육에 대한 이해도 넓혀 줄 것이다. ‘풀씨’는 아이들이 수업을 통해 창의력과 자율성, 인지력, 생활적응력을 기를 수 있도록 게임이나 놀이를 주로 활용해서 교육하고 있다. 편집하지 않은 촬영시간은 1시간 분량의 수업 장면이고, 촬영 대상은 풍물/난타 반에서의 학생들과 교사이다. 그리고 이해를 돕기 위해 선생님과 아이들의 소중한 인터뷰도 담아 보았다. 또한 UCC 관련 레포트에는 장애인 통합교육에 대한 조사 자료들을 제시하였다. 뿐만 아니라, 우리나라의 장애인 통합교육 실태를 보고하고, 다른 나라의 장애인 통합교육 실태를 비교 분석하였다.

참고 자료

없음